Роль субкультуры в жизни молодежи

Актуальность проблемы:
Необходимо усилить занятость учащихся «группы риска» (а именно учащихся 9-11 классов) после уроков, ибо организация внеурочной занятости детей и подростков является одним из самых эффективных способов профилактики правонарушений среди них.

Определения понятия «дети группы риска»:
дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
дети, проживающие в малоимущих семьях;
дети с отклонениями в поведении;
дети – жертвы насилия

Цель проекта:
Формирование эффективной системы профилактики детской безнадзорности, способной обеспечить преодоление негативных проявлений среди детей и подростков.

Задачи проекта:
Создать условия для самореализации учащихся;
Обеспечить занятость учащихся после уроков;
Отвлечь детей от улицы;
Создать мощный барьер детской безнадзорности и бесприютности;
Оказать психологическую поддержку личности ребёнка;
Повысить уровень воспитанности детей;
Создать комфортную обстановку для развития индивидуальности каждого ребёнка.

Направления:
организационно-педагогическое;
познавательное;
психолого-педагогическое;
эстетическое;
гражданско-патриотическое;
физкультурно-оздоровительное;

Организационно-педагогическое направление.
Цель: организация внеурочной деятельности детей и подростков, принадлежащих различным субкультурам.
работа с психологом (диагностика учащихся данной группы);
планирование деятельности;
выборы актива;
распределение поручений;

Познавательное направление
Цель: формирование навыков творческого саморазвития
викторины;
брейн-ринги;
проектная деятельность

Психолого-педагогическое направление
Цель: создание психолого-развивающего пространства для реализации данного проекта
определение способностей и склонностей учащихся;
создание условий для поддержки учащихся;
коррекционно-развивающая работа с детьми, принадлежащих различным субкультурам

Эстетическое направление
Цель: формирование культурной компетентности учащихся, расширение их кругозора, творческого мышления, эстетического и художественного вкуса.
экскурсии;
подготовка праздничных поздравлений;
литературно-музыкальные конкурсы

Гражданско-патриотическое направление
Цель: развитие патриотического отношения к своей Родине, к ветеранам Великой Отечественной Войны.
встречи с ветеранами;
участие в подготовке литературно-исторических композиций на тему Вов

Этапы проекта:
1 этап – диагностический (2 недели)
2 этап – системно-организационный
(1 неделя)
3 этап – практический (2 месяца)
4 этап – заключительный (1 неделя)

1 этап
Цель: общее изучение личности учащихся, принадлежащих субкультурам
Формы реализации:
анкетирование детей и родителей
беседы

2 этап
Цель: проектирование системы воспитания.
Формы реализации:
подбор мероприятий, методик для реализации проекта;
установление контакта с социумом для реализации проекта;

3 этап
Цель: практический переход на реализацию проекта.
Формы реализации:
игры;
беседы;
конкурсы;
экскурсии.

4 этап
Цель: подвести итоги по проекту.
Формы реализации:
самоанализ;
планирование работы на перспективу.