Социальное проектирование как механизм социализации подростков во внеурочной деятельности в образовательном учреждении

Доминантные факторы социализации молодежи

Актуальность проблемы
ГОСУДАРСТВО
Владеет
необходимыми
компетенциями
и навыками
социального поведения
Владеет не в полном
объеме необходимыми
компетенциями,
имеет ограниченные
возможности здоровья,
владеет навыками
социального поведения
Не владеет навыками социального поведения
ОБЩЕСТВО

С точки зрения развития личности подростковый возраст характеризуется как чрезвычайно важный. В этот период происходит расширение жизненного пространства, социального окружения. Наряду с познавательными мотивами у подростка формируются мотивы самообразования,
социальные мотивы (стремление быть полезным обществу);
позиционные мотивы (стремление занять достойное место в классе);
мотивы социального сотрудничества (направленность на взаимодействие с партнером);
социального благополучия – желание как можно успешнее закончить образовательное учреждение и адаптироваться.

Социальное проектирование —
это самостоятельный выбор той деятельности, которая больше всего соответствует интересам и способностям самого ребенка.
Этот относительно новый вид работы позволяет развивать специфические проектные умения воспитанников:
- распознавать проблему и преобразовать ее в цель предстоящей работы;
- определить перспективу и спланировать необходимые шаги;
- найти и привлечь нужные ресурсы (в том числе мотивировать других людей на участие в своем проекте);
- точно реализовать имеющийся план, а при необходимости оперативно внести обоснованные изменения;
- оценить достигнутые результаты и проанализировать допущенные ошибки (чтобы избежать их в будущем);
- осуществить презентацию результата своей работы и самопрезентацию своей компетентности.

Цель проекта
Формирование практических навыков социального поведения и общения подростков через организацию социального проектирования во внеурочной воспитательной работе образовательного учреждения
Задачи проекта
1. Подготовка компетентных педагогов-организаторов
проектной деятельности:
1.1.Информирование о проектной деятельности и ее возможностях.
1.2.Организация обучения педагогов технологии проектной
деятельности.
1.3.Стимулирование мотивации педагогов к организации проектной
работы во внеурочной деятельности в ОУ
2. Обеспечение нормативно-правовой базы проектной работы
3.Внедрение технологии социального проектирования во внеурочной
деятельности обучающихся, воспитанников в ОУ
4.Реализация социальных проектов с привлечением представителей
макросоциума.

СФЕРА ИЗМЕНЕНИЯ
Л
И
Ч
Н
О
С
Т
Ь
М
И
К
Р
О
С
Р
Е
Д
А
М
А
К
Р
О
С
О
Ц
И
У
М

ПРОЕКТНОЕ РЕШЕНИЕ

НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ

Анализ имеющихся и необходимых ресурсов для реализации проектной деятельности

Механизмы привлечения недостающих ресурсов

ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Критерии оценки эффективности
2 этапа реализации проекта
( 2012-2014 уч.г.):
Качественные изменения личности обучающихся и воспитанников
Проявление осознанного профессионального и социального самоопределения выпускника образовательного учреждения
Появление в образовательном учреждении новых детских объединений (клуб, студия и т.д.)
Увеличение процента участников ПД (педагогов и воспитанников)
Увеличение общественного участия в деятельности ОУ и воспитания подрастающего поколения

НАШ ПРОЕКТ
РЕАЛИСТИЧНЫЙ
УНИВЕРСАЛЬНЫЙ
ДОСТУПНЫЙ
ПРАКТИЧНЫЙ
ЗНАЧИМЫЙ
АКТУАЛЬНЫЙ
РАЗВИВАЮЩИЙ

Состав группы: Карпенко И.В. - Государственное образовательное
учреждение Тульской области «Кимовский детский дом», директор;
Венёвцева н.м. - Государственное образовательное учреждение Тульской области «Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида», директор ;
Ананьев В.А. - Государственное образовательное учреждение Тульской области «Барсуковская основная общеобразовательная школа - интернат им. А.М. Гаранина», директор ;
Краснова С.А. - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Орла», директор ;
Краснопивцева Т.В. - ОКУ Обоянская специальная (коррекционной) общеобразовательная школа-интернат VIII вида, замдиректора. по учебной работе ;
Михайлова С.А. -ОКУ «Льговская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида», зам. директора по учебной работе