Содержание
- 2. В.Сергеев Спешите стать терпимей и добрей И отдавать спешите научиться, Чтобы потом у запертых дверей, Когда
- 3. «Мы лишь на миг приходим в этот мир» Мир… Прекрасный, неповторимый, вечный… Человек в нём словно
- 4. Гавриил Николаевич Троепольский «Белый Бим Чёрное ухо»
- 5. Пётр Николаевич Краснов Петр Николаевич Краснов родился 21.12.1949 в селе Ратчино Оренбургской области. Закончил Оренбургский государственный
- 6. ШАТОХИ Им объявили смертную борьбу, Придумали отстрелы и облавы. Здесь дети часто слышали стрельбу И знали,
- 7. О чём рассказ «Шатохи»? О судьбе бродячих собак, которых на селе звали «шатохами». События происходят на
- 8. Вопросы: Какие пути привели сюда собак? Кто виноват в том, что они стали шатохами? Судьба какой
- 9. Колхозный шофёр: «... Взять хоть этого Анисьина Лютого — как его Анисин порол!.. Знамо дело, синяков
- 10. Кузька: «Лютый, он умный – страсть! Только он людей не любит, дикий стал!»
- 11. Вопросы: Почему собаки набросились на Гришука? Какое, хорошо известное ему правило, он нарушил? Что случилось, почему
- 12. Текст: Что-то крича, задыхаясь и громко плача, он закружился, затоптался на месте, отчаянно замотал, забил руками
- 13. Текст: !.. Он вжался лицом и всем телом, как мог, в шершавый влажно-леденящий снег, прося защиты
- 14. Текст: а Волна как ни в чем не бывало ластилась к нему, то отбегая, то снова
- 15. Каково отношение автора в данной ситуации к стае «шатох»? Гришук не ответил, вытер рукавом и оглянулся
- 16. Какова же реакция людей на милосердный, «человечный» поступок гонимого «шатохи»? — Погодите, шатохи... отучим! Не понимаю,
- 17. Кто-нибудь вспоминает о том, благодаря кому мальчик остался жив? Каковы корни жестокости, безнадёжности Понырина? Почему бывший
- 18. Понырин: — Н-ну, милый. Я прямо угадал, ей-богу. Мотри, полон карман желтяков набрал, как в воду
- 19. Вопросы: Кто противостоит Понырину? Что, по мнению Фильки, самое страшное в происходящем? Подтвердились ли его предостережения
- 20. Описание деревни, природы: Народу прибавлялось, но приходили все больше ребятишки, толкались, хвастали палками. Взрослых было совсем
- 21. Описание деревни, природы: В соседних дворах после окриков старших говор мало-помалу стихал, переходил в несвязные шорохи,
- 22. Описание деревни, природы: Село совсем притихло, затаилось, оградившись с задов плетнями, сараями, покосившимся горбылем заборов; немели
- 23. Описание деревни, природы: Над пажитью тяжело провисали, давили окрестности сплошные, синюшные в предсумерках облака, сыро чернели
- 24. Итоговые вопросы: В чём нелепость, противоестественность творимого? Кто не хочет допустить расправы над Лютым? Почему Понырин
- 26. Скачать презентацию























Сакроилеит: миф или реальная проблема? пути решения
15 мая - Международный день семьи
Волонтёрская деятельность
Семейное древо
Социальная теория и прикладное социальное знание. Отчет по производственной практике
Презентация на тему Права и обязанности граждан России
Счастье здесь
Презентация на тему Правила поведения на весенних каникулах
Презентация на тему "Из истории праздника"
Меры по обеспечению общественной поддержки установки памятного бюста Г. Э. Жидкову
ООО 3 D World. Мы делаем мир понятным
Презентация на тему "Поговорим о школьном питании"
Презентация на тему Общественный прогресс
Внеаудиторная деятельность Финансовый университет
Презентация на тему Мировоззрение средневекового человека
Сравнение статистических данных 2-х стран: Дании и Швеции
Применение морфологического анализа к изучению социальных конфликтов
Горящие Сердца МБОУ Первомайская СОШ
Рейтинг кафедр за 2017 год (по принадлежности к педиатрическому факультету)
Конкурс Серебряная звезда, номинация Золотые руки. Мой дом, мой сад, мой огород. Савинова Галина Вячеславовна
Проблема народонаселения
Социальное обеспечение семьи в Волгоградской области
Подготовила ученица 8 «Г»класса Ткач Анастасия
Механизмы возникновения сообществ. Массовые явления
Категориальный статус понятий индивид, субъект, личность
ПРОЕКТ КНИЖКА-САМОДЕЛКА «Волшебница Зима» Выполнили: учащиеся 4б класса Руководитель: Боровик Е.С.
Молодежное самоуправление
Арт-педагогические приемы работы с детьми в образовательном процессе на занятиях искусствоведческого цикла