Аттестационная работа. Спички детям не игрушка

Краткая характеристика работы
Познакомить с историей возникновения огня .
Дать понять, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности .

Краткая характеристика образовательного учреждения
Участники проекта :
Учащиеся 2 «Б» класса
Родители учащихся
Учитель МБОУ г.Астрахани «СОШ №1»
Евсеева Ольга Михайловна
Место проведения проекта МБОУ «СОШ №1» :
Кабинет
Актовый зал
Сроки проведения :
2 месяца
Возраст детей :
8-9 лет

Цели и задачи работы
Цели работы :
* Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности , вооружение знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях ;
Задачи работы :
* Развивающие : умение реально оценивать возможную опасность, познавательную активность, творческие способности детей , навыки самостоятельной работы ,навыки коммуникативного общения ;
* Обучающие : навыки безопасного поведения школьников в быту ,практические действия при эвакуации в случае возникновения пожара ;
* Воспитывающие : воспитывать чувства осторожности и самосохранения ,ответственность за свои действия и поступки ;

Формы работы
Формы работы в данной проектной деятельности :
коллективная работа ;
Тип проекта : творческий ,информационно – исследовательский , краткосрочный ;
Вид проекта : семейный , коллективный ;

Предметы работы
Основы безопасности жизнидеятельности.
Развитие речи.
Ознакомление с окружающим.
Изобразительная деятельность

Обоснование актуальности
1. Участились стихийные бедствия , в том числе и пожары .
2. Увеличилось количество пожаров из-за шалости детей с огнем , что приводит к их гибели и потери здоровья ;
3. Ослабление надлежащего контроля со стороны взрослых за поведение детей ;
4. Отсутствие целенаправленной , спланированной работы по данному вопросу между школьником и семьей ;
5. Сохранение жизни и здоровья детей ;

Основа проекта
Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.
*Целенаправленное изучений правил безопасного поведения в школе , дома, на улице, в лесу.
*Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребенка на базе уже имеющихся.
* Принцип гуманизации: во главу здоровья поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.

Планирование
* Расширение кругозора детей ;
* Расширение словарного запаса ;
* Получение детьми начальных знаний по пожарной безопасности ;
* Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми ;

Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний детей (формирующее оценивание). Во время презентации учителя ученики высказывают свои предположения относительно существующей проблемы, ее глубины и серьезности. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Параллельно с поиском информации по проекту, провести анкетирование детей, включающее учебные вопросы. Это позволит осуществить мониторинг прогресса воспитанников. После завершения работы над проектом проводится итоговое занятие, на нем оценивается знание и умение детей. Здесь оценивается глубина проведенного исследования. Бланки с критериями оценок презентаций, буклета, вики-страницы выдаются учащимся в начале работы над проектом. Контрольные листы и оценочные бланки - в ходе проекта.
В ходе выступлений ученики демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и буклеты. В конце проекта проводится индивидуальная рефлексия и анализ результатов учителя.Описание методов оценивания.

Наш школьный уголок

Перспективы работы
* Продолжить работу по созданию новых проектов по «Основам безопасности детей школьного возраста »;
* Продолжить работу по закреплению навыков безопасного поведения при проведении учебных тренировок ;
* Сформировать простейшие представления о мероприятиях , направленных на сохранение здоровья ;

Учебные мероприятия
Работа с родителями (день первый). 1. Презентация проекта по противопожарной безопасности « Чтобы не было беды» 2.Анкета для родителей по теме.
«Что такое огонь?» (день второй). 1.Беседа с детьми «Эта спичка-невеличка». 2.Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».3.Чтение произведения К.И.Чуковского
«Полезный огонь» (день третий). 1.Конкурс детских рисунков по мотивам сказки «Огневик и облачные слоны» 2.Чтение сказок «Как человек подружился с огнем», «Как огонь воду замуж взял» 3. Познавательное занятие «Огонь-друг».
«Опасный огонь» (день четвертый) 1.Дидактическая игра «Причины пожаров». 2.Прослушивание сказки «Кошкин дом» в исполнение мастеров художественного слова. 3.Интегрированное занятие «Саламандра-повелительница огня»
«Правила пожарной безопасности в ДОУ» (день пятый). 1.Экскурсия по детскому саду: знакомство с кружком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями. 2.Игры-соревнования. 3.Чтение сказки С.Я.Маршака «Дядя Степа»
«Правила пожарной безопасности дома» (день шестой). 1.Практическое занятие «Чтобы не было беды». 2.Просмотр видеофильма. 3.Чтение произведения С.Я.Маршака «Пожар»

«Правила пожарной безопасности в лесу» (день седьмой). 1.Познавательное занятие «Чудо-дерево». 2.Чтение произведения Б.Жидкова «Дым». 3.Конкурс стихотворений на тему «Спички детям не игрушка».
«Что такое служба противопожарной безопасности» (день восьмой). 1.Беседа «В жизни всегда есть место подвигу». 2.Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных по спасению людей. 3.Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Пожарные собаки».
«Огонь в литературе» (день девятый). 1.Чтение произведения Б.Жидкова «Пожар». 2.Литературная викторина. 3. «Огонь в картинках и загадках».
Итоговый день (день десятый). 1.Досуг с детьми и родителями «Огонь-друг, огонь-враг». 2.Тестирование. 3.Тренировачная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте.
Заключительный этап - подведение итогов работы над проектом. Рефлексия.

Учебный план проекта
Презентация проекта
Осознание проблемы и формулировка основополагающего вопроса
Формулировка проблемных вопросов
Создание групп
Проведение исследований
Теоретическое исследование проблемы
Создание презентации, буклета
Анализ результатов работы
Выводы
Оценка результатов

Материалы проекта
Пример работ воспитанников :
-презентация
-буклет
Критерии оценивания
Методические материалы
-план проведения проекта
-презентация проекта
-буклет проекта