- Главная
- Педагогика
- Буратино. Центр детского творчества

Содержание
Слайд 2«Буратино»
Однажды в Центр детского творчества в творческое объединение «КОНСТРУКТОРиЯ», пришла девочка,
«Буратино»
Однажды в Центр детского творчества в творческое объединение «КОНСТРУКТОРиЯ», пришла девочка,

которую звали Кристина.
Как-то раз ей попался под руку конструктор ТИКО.
— Какой необычный конструктор, — сказала сама себе Кристина, — можно сконструировать из него что-нибудь интересное…
Кристина взяла несколько деталей и начала конструировать. Но только она начала соединять детали, чей-то необыкновенно тоненький
голосок пропищал:
— Ой-ой, потише, пожалуйста!
Девочка стала оглядывать кабинет, но все ребята были заняты своим делом и мастерили из ТИКО. Она заглянула под стол, — никого…
Она посмотрела под стул — никого… Она высунула голову за дверь, — никого на улице…
«Неужели мне почудилось? — подумала Кристина. — Кто бы это мог пищать?..»
Она взяла детальку и опять, — только соединит треугольник и прямоугольник…
— Ой, щекотно же, говорю! — завыл тоненький голосок.
На этот раз девочка удивилась еще больше… Она осмотрела все углы в кабинете.
— Нет никого…
Кристина разъединила детальки…
— Ой, ой, ой, ой, слушайте, чего вы щиплетесь? — отчаянно запищал тоненький голосок…
И тут Кристина догадалась, что тоненький голосок шел изнутри коробки с ТИКО.
Девочка повертела несколько соединенных между собой ярких деталей и начала конструировать из ТИКО куклу.
«Как бы мне ее назвать? — раздумывал Кристина. – Назову я ее Буратино.
Первым делом она сконструировала голову, приклеила волосы, потом — глаза…
Вдруг глаза сами раскрылись и уставились на неё…
Кристина и виду не подала, что испугалась, только ласково спросила:
— Глазки, почему вы так странно смотрите на меня?
Но кукла молчала, — должно быть, потому, что у нее еще не было рта. Кристина сконструировала ему нос — обыкновенный…
Вдруг нос сам начал вытягиваться, расти, и получился такой длинный острый нос, что Кристина даже крикнула:
— Нехорошо, длинен…
И начала разъединять детали у кончика носа. Не тут-то было!
Нос вертелся, вывертывался, так и остался — длинным-длинным, любопытным, острым носом.
Кристина принялась за рот. Но только успела вырезать рот и приклеить его к голове, — рот сразу открылся:
— Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
И высунулся из него, дразнясь, узенький красный язык.
Кристина, уже не обращая внимания на эти проделки, продолжала соединять детальки ТИКО. Сделала кукле шею, плечи, туловище,
руки…
Кристина сделала ему из прямоугольников, квадратов длинные ноги с большими ступнями. На этом окончив работу, поставил
мальчишку на пол, чтобы научить ходить.
Буратино покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок, скок, — прямо на стол, так чтобы его увидели
все ребята.
А так как Кристина еще ходила в школу, она решила, что и Буратино тоже должен учиться и сконструировала ему Азбуку. Так и получился
Буратино из яркого конструктора ТИКО.
Как-то раз ей попался под руку конструктор ТИКО.
— Какой необычный конструктор, — сказала сама себе Кристина, — можно сконструировать из него что-нибудь интересное…
Кристина взяла несколько деталей и начала конструировать. Но только она начала соединять детали, чей-то необыкновенно тоненький
голосок пропищал:
— Ой-ой, потише, пожалуйста!
Девочка стала оглядывать кабинет, но все ребята были заняты своим делом и мастерили из ТИКО. Она заглянула под стол, — никого…
Она посмотрела под стул — никого… Она высунула голову за дверь, — никого на улице…
«Неужели мне почудилось? — подумала Кристина. — Кто бы это мог пищать?..»
Она взяла детальку и опять, — только соединит треугольник и прямоугольник…
— Ой, щекотно же, говорю! — завыл тоненький голосок.
На этот раз девочка удивилась еще больше… Она осмотрела все углы в кабинете.
— Нет никого…
Кристина разъединила детальки…
— Ой, ой, ой, ой, слушайте, чего вы щиплетесь? — отчаянно запищал тоненький голосок…
И тут Кристина догадалась, что тоненький голосок шел изнутри коробки с ТИКО.
Девочка повертела несколько соединенных между собой ярких деталей и начала конструировать из ТИКО куклу.
«Как бы мне ее назвать? — раздумывал Кристина. – Назову я ее Буратино.
Первым делом она сконструировала голову, приклеила волосы, потом — глаза…
Вдруг глаза сами раскрылись и уставились на неё…
Кристина и виду не подала, что испугалась, только ласково спросила:
— Глазки, почему вы так странно смотрите на меня?
Но кукла молчала, — должно быть, потому, что у нее еще не было рта. Кристина сконструировала ему нос — обыкновенный…
Вдруг нос сам начал вытягиваться, расти, и получился такой длинный острый нос, что Кристина даже крикнула:
— Нехорошо, длинен…
И начала разъединять детали у кончика носа. Не тут-то было!
Нос вертелся, вывертывался, так и остался — длинным-длинным, любопытным, острым носом.
Кристина принялась за рот. Но только успела вырезать рот и приклеить его к голове, — рот сразу открылся:
— Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
И высунулся из него, дразнясь, узенький красный язык.
Кристина, уже не обращая внимания на эти проделки, продолжала соединять детальки ТИКО. Сделала кукле шею, плечи, туловище,
руки…
Кристина сделала ему из прямоугольников, квадратов длинные ноги с большими ступнями. На этом окончив работу, поставил
мальчишку на пол, чтобы научить ходить.
Буратино покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок, скок, — прямо на стол, так чтобы его увидели
все ребята.
А так как Кристина еще ходила в школу, она решила, что и Буратино тоже должен учиться и сконструировала ему Азбуку. Так и получился
Буратино из яркого конструктора ТИКО.















Декоративное рисование по мотивам легенды республики Коми на деревянных плашках: Олень - золотые рога, серебряные копытца
Презентация на тему Формы и методы педагогической диагностики учащихся
Типовая презентация. Вариант оформления 2
Времена года
Уй жаныбарлары
Институт общественых профессий. Как стать профессионально успешным человеком
Мастер – класс для родителей Игры на развитие темпо–ритмической стороны речи
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушением речи, рисование Весёлые пальчики
29 июня - День поисков кладов и секретов
Проект Подростковый клуб Скаут
День – ночь
Взаимодействие с семьёй как условие духовно-нравственного воспитания
Своя игра
Конструирование и моделирование передника (5 класс)
Ромашка вопросов. Ромашка Блума
Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста
Организация работы с родителями
Ветераны педагогического труда
Профессия – Прокурор
Портфолио Егоровы Аллы Витальевны
Теория и методология исторической науки
Научно-исследовательская работа. Этапы научной работы
Гномики. Жил на свете гномик
Жар-птица
Разработка и использование специальных подходов к обучению
Внеурочная деятельность как средство самореализации личности обучающегося
Гео-квест. Уникальное дело школы №109
Играя, развиваем речь