- Главная
- Педагогика
- Буратино. Центр детского творчества

Содержание
Слайд 2«Буратино»
Однажды в Центр детского творчества в творческое объединение «КОНСТРУКТОРиЯ», пришла девочка,
«Буратино»
Однажды в Центр детского творчества в творческое объединение «КОНСТРУКТОРиЯ», пришла девочка,

которую звали Кристина.
Как-то раз ей попался под руку конструктор ТИКО.
— Какой необычный конструктор, — сказала сама себе Кристина, — можно сконструировать из него что-нибудь интересное…
Кристина взяла несколько деталей и начала конструировать. Но только она начала соединять детали, чей-то необыкновенно тоненький
голосок пропищал:
— Ой-ой, потише, пожалуйста!
Девочка стала оглядывать кабинет, но все ребята были заняты своим делом и мастерили из ТИКО. Она заглянула под стол, — никого…
Она посмотрела под стул — никого… Она высунула голову за дверь, — никого на улице…
«Неужели мне почудилось? — подумала Кристина. — Кто бы это мог пищать?..»
Она взяла детальку и опять, — только соединит треугольник и прямоугольник…
— Ой, щекотно же, говорю! — завыл тоненький голосок.
На этот раз девочка удивилась еще больше… Она осмотрела все углы в кабинете.
— Нет никого…
Кристина разъединила детальки…
— Ой, ой, ой, ой, слушайте, чего вы щиплетесь? — отчаянно запищал тоненький голосок…
И тут Кристина догадалась, что тоненький голосок шел изнутри коробки с ТИКО.
Девочка повертела несколько соединенных между собой ярких деталей и начала конструировать из ТИКО куклу.
«Как бы мне ее назвать? — раздумывал Кристина. – Назову я ее Буратино.
Первым делом она сконструировала голову, приклеила волосы, потом — глаза…
Вдруг глаза сами раскрылись и уставились на неё…
Кристина и виду не подала, что испугалась, только ласково спросила:
— Глазки, почему вы так странно смотрите на меня?
Но кукла молчала, — должно быть, потому, что у нее еще не было рта. Кристина сконструировала ему нос — обыкновенный…
Вдруг нос сам начал вытягиваться, расти, и получился такой длинный острый нос, что Кристина даже крикнула:
— Нехорошо, длинен…
И начала разъединять детали у кончика носа. Не тут-то было!
Нос вертелся, вывертывался, так и остался — длинным-длинным, любопытным, острым носом.
Кристина принялась за рот. Но только успела вырезать рот и приклеить его к голове, — рот сразу открылся:
— Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
И высунулся из него, дразнясь, узенький красный язык.
Кристина, уже не обращая внимания на эти проделки, продолжала соединять детальки ТИКО. Сделала кукле шею, плечи, туловище,
руки…
Кристина сделала ему из прямоугольников, квадратов длинные ноги с большими ступнями. На этом окончив работу, поставил
мальчишку на пол, чтобы научить ходить.
Буратино покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок, скок, — прямо на стол, так чтобы его увидели
все ребята.
А так как Кристина еще ходила в школу, она решила, что и Буратино тоже должен учиться и сконструировала ему Азбуку. Так и получился
Буратино из яркого конструктора ТИКО.
Как-то раз ей попался под руку конструктор ТИКО.
— Какой необычный конструктор, — сказала сама себе Кристина, — можно сконструировать из него что-нибудь интересное…
Кристина взяла несколько деталей и начала конструировать. Но только она начала соединять детали, чей-то необыкновенно тоненький
голосок пропищал:
— Ой-ой, потише, пожалуйста!
Девочка стала оглядывать кабинет, но все ребята были заняты своим делом и мастерили из ТИКО. Она заглянула под стол, — никого…
Она посмотрела под стул — никого… Она высунула голову за дверь, — никого на улице…
«Неужели мне почудилось? — подумала Кристина. — Кто бы это мог пищать?..»
Она взяла детальку и опять, — только соединит треугольник и прямоугольник…
— Ой, щекотно же, говорю! — завыл тоненький голосок.
На этот раз девочка удивилась еще больше… Она осмотрела все углы в кабинете.
— Нет никого…
Кристина разъединила детальки…
— Ой, ой, ой, ой, слушайте, чего вы щиплетесь? — отчаянно запищал тоненький голосок…
И тут Кристина догадалась, что тоненький голосок шел изнутри коробки с ТИКО.
Девочка повертела несколько соединенных между собой ярких деталей и начала конструировать из ТИКО куклу.
«Как бы мне ее назвать? — раздумывал Кристина. – Назову я ее Буратино.
Первым делом она сконструировала голову, приклеила волосы, потом — глаза…
Вдруг глаза сами раскрылись и уставились на неё…
Кристина и виду не подала, что испугалась, только ласково спросила:
— Глазки, почему вы так странно смотрите на меня?
Но кукла молчала, — должно быть, потому, что у нее еще не было рта. Кристина сконструировала ему нос — обыкновенный…
Вдруг нос сам начал вытягиваться, расти, и получился такой длинный острый нос, что Кристина даже крикнула:
— Нехорошо, длинен…
И начала разъединять детали у кончика носа. Не тут-то было!
Нос вертелся, вывертывался, так и остался — длинным-длинным, любопытным, острым носом.
Кристина принялась за рот. Но только успела вырезать рот и приклеить его к голове, — рот сразу открылся:
— Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
И высунулся из него, дразнясь, узенький красный язык.
Кристина, уже не обращая внимания на эти проделки, продолжала соединять детальки ТИКО. Сделала кукле шею, плечи, туловище,
руки…
Кристина сделала ему из прямоугольников, квадратов длинные ноги с большими ступнями. На этом окончив работу, поставил
мальчишку на пол, чтобы научить ходить.
Буратино покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок, скок, — прямо на стол, так чтобы его увидели
все ребята.
А так как Кристина еще ходила в школу, она решила, что и Буратино тоже должен учиться и сконструировала ему Азбуку. Так и получился
Буратино из яркого конструктора ТИКО.















Портрет будущего профессионала. Коллаж о профессии дизайнера, архитектора
Баланың мектептегі алғашқы күндері атты практика
Музыкальная предметно-развивающая среда в средней, старшей группе
Вертикальная ось симметрии
Скорочтение. Пробный урок
Тико конструирование
Продукты питания
Почини ковер. Интерактивная игра для детей младшего дошкольного возраста
Один-много. Больше, меньше, поровну
Фестиваль Новогодняя фантазия Номинация Новогоднее оформление
Развитие у детей интереса к учебно - познавательной деятельности
Активные методы обучения, их общая характеристика
Аппликация из простых фигурок
Аттестационная работа. Методическая разработка Эффективные способы работы с опорными схемами и таблицами на уроках истории
Реализация здоровьесберегающих технологий педагогическими работниками ДОУ в условиях дистанционного взаимодействия
Найди лишнее
Калядная замалёўка Ехала каляда ў чырвоным вазочку
Конспект открытого занятия в подготовительной группе Воздух в жизни человека
Отрядный уголок - Экстремалы
Виды детской деятельности согласно ФГОС
Формирование методической системы работы учителей
Коррекционные цели и их формулировки (как ставить цели и подбирать задание по ее реализации)
Воспитательные технологии, их применение в работе педагога
Игра-тренажер Подарки для Ромы (автоматизация звука [Р] в словах)
15 сентября собрание (2)
Упражнения для проведения артикуляционной гимнастики
Спортивно-оздоровительный лагерь Селигер РГУ им. А.Н. Косыгина. Предложения по развитию
Помним, гордимся. Рисунки детей о войне