Дидактическое обеспечение для обследования рассказов - описаний у детей с общим недоразвитием речи iii уровня

Эмпирическое исследование
Экспериментальная база :
«МБДОУ Детский сад №189» г. Ижевска.

Цель:
Изучение, анализ и выявление подходящего дидактического материала для обучения составлению рассказа-описания.

Составления рассказа-описания по схеме

Результаты использования схем:

Составление рассказа-описания по мнемотаблице

Результаты использования мнемотаблиц:

Составление рассказа – описания изображения

Составление рассказа- описания сюжетной картины

Результаты использования изображения и сюжетной картины:

Составление рассказа – описания реального объекта

Результаты составление рассказов- описаний реального объекта:

Вывод:
Таким образом, при обследовании рассказов описаний у детей с общим недоразвитием речи III уровня, наиболее оптимальным дидактическим
материалом является использование реальных объектов. Это связано с тем, что одними из особенностей составления рассказов – описаний детьми данной категории являются «застревание» на менее важных событиях, а главные события пропускаются, происходит повтор эпизодов, а также возникают трудности в выборе определенных языковых средств и планирование последовательности высказываний.