Содержание
- 2. Суть изменений современного урока с введением Федерального государственного образовательного стандарта ФГОС
- 3. Повестка педагогического совета 1. Актуальность ФГОС ООО Иващенко Е.В. 2. Воспитательная работа Казиева И.В. 3. Современный
- 4. Искусство Система высшего образования Заказ на образовательные результаты учащихся Государство
- 5. Способности И компетентности Переход от школы, ориентированной на ЗУНы к школе, ориентированной на развитие способностей учащихся
- 6. КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ОТВЕТИТЬ: чему учить? (определяет обновление содержания образования, отражается в основной образовательной программе школы), ради
- 7. УУД В широком значении «универсальные учебные действия» – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения
- 8. ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТА- ПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Требования к результатам освоения основной образовательной программы
- 9. Содержание образования – ФГОСы Личностные Предметные Метапредметные познавательные регулятивные коммуникативные Требования ФГОС
- 10. Деятельностный подход Процесс учения это процесс деятельности ученика. С точки зрения этого подхода школьникам необходимо показать
- 11. УЧИТЕЛЬ – – КЛЮЧЕВАЯ ФИГУРА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ
- 12. Какой он учитель? Отрицательный образ учителя Положительный образ учителя
- 13. Компетенции учителя образовательная; информационная; коммуникативная; социальная; толерантность.
- 14. Требования к учителю Хорошо знающий свой предмет и владеющий методикой его преподавания. Владеющий современными образовательными технологиями.
- 15. Открытый новшествам, умеющий отбирать и осваивать новые формы и методы работы, обновляющий содержание образования, поддерживающий в
- 16. Хорошо разбирающийся в психологии ребёнка, способный проанализировать и понять его поведение, оказать психологическую поддержку и помощь,
- 17. Педагогическая изюминка: мое начало урока Изюминки сдали: Можаева О.В. Евдокимова Н.Г. Симанина О.С. Трубицына И.А. К
- 19. Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка
- 20. Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД Предмет____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________
- 23. 1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу». •
- 24. III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание
- 25. IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Этап изучения новых знаний и способов действий
- 26. V. Первичное закрепление. Этап закрепления знаний и способов действий Цель: проговаривание нового знания, запись в виде
- 27. VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль Этап применения знаний и способов действий
- 28. VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение. • 7-8 минут; • Сначала предложить учащимся
- 29. VIII.Рефлексия деятельности (итог урока). Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и
- 30. Решение педагогического совета 1. Продолжить изучение нормативно-правовой документации по ФГОС; 2. Утвердить план мероприятий по введению
- 32. Скачать презентацию