Движение наставничества

Цель исследования: оценка эффективности движения наставничества в учебном классе.
Задачи:
Подготовка и организация движения наставничества в учебном классе;
Вовлечение учащихся в движение наставничества;
Сравнение успеваемости до и после реализации движения наставничества;
Оценка результативности, перспектив и ограничений движения наставничества.

Объект исследования – наставничество как учебный проект.
Предмет исследования – изменения, которые происходят с одноклассниками в ходе участия в проекте «Движение наставничества».
Методы исследования: беседа, наблюдение, подготовка и проведение занятий, анкетирование, устный опрос с последующим анализом полученных данных.

В качестве выборки выступили учащиеся 3 класса «Д» МБОУ СОШ №6 (г. Мытищи). Всего с исследовании приняли участие 18 человек (9 пар помощник – стремящийся).
Гипотеза: в ходе участия в проекте «Движение наставничества» отстающие ученики смогут повысить свою успеваемость.

Этапы исследования
Первый этап – подготовительный, он длился 2 недели. На нем были реализованы следующие подзадачи:
Ознакомиться с историей наставничества из литературных и сетевых источников;
Провести в классе анкетирование по выявлению причин трудностей в освоении той или иной учебной дисциплины;
В ходе классного часа организовать разбиение на пары «помощник – стремящийся».

«Наставник – учитель и воспитатель, руководитель».
Толковый словарь С.И. Ожегова

ИСТОРИЯ НАСТАВНИЧЕСТВА

Результаты анкетирования
(выявление учебных проблем)
По каким предметам ты испытываешь трудности?

Как ты думаешь, почему у тебя трудности?

Основной этап
исследования представлял собой реализацию проекта «Движение наставничества» в учебном классе и длился 6 месяцев. На основном этапе выполнялись следующие подзадачи:
Организовать занятия наставников со своими подопечными на регулярной основе;
Провести итоговое анкетирование Наставников и анкетирование Стремящихся;
Определить, какое влияние оказал проект как на тех, кто помогал, так и на тех, кому помогали.

ЗАНЯТИЯ В ПАРАХ

Занятия в парах

Сведения о занятиях фиксировались

Результаты исследования
Анкетирование Помощников
По каким предметам ты помогал Стремящимся?

Каких успехов добился твой Стремящийся?

Анкетирование Стремящихся
Как изменилось твое отношение к учебе?

Проект помог нам сблизиться!

Выводы
1. Наставничество как учебное движение позволяет сплотить класс, повысить успеваемость и развить значимые личностные качество всех его участников;
2. Движение наставничества позволяет Стремящимся повысить учебную успеваемость, а также развить в себе такие качества, как активность, инициативность, интерес к учебе, вдумчивость, рефлексию.

3. Движение наставничества позволяет Помощникам развить в себе терпимость к чужим ошибкам, терпение, эмпатию, умение заботиться и помогать.
4. В процессе наставнической деятельности Помощник не только помогает своему однокласснику, но и повышает свою собственную успеваемость за счет более глубокого погружения в учебный материал и его переосмысления с позиции преподавателя, а не учащегося.