Слайд 2Уровни профессионализма
Учитель стажер
Учитель
Учитель мастер
Учитель новатор
Учитель исследователь
Учитель профессионал
![Уровни профессионализма Учитель стажер Учитель Учитель мастер Учитель новатор Учитель исследователь Учитель профессионал](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114633/slide-1.jpg)
Слайд 3Исследовательская работа
Исследовательская деятельность необходима на каждом уровне профессионализма. Но доля ее различна.
Учитель
![Исследовательская работа Исследовательская деятельность необходима на каждом уровне профессионализма. Но доля ее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114633/slide-2.jpg)
должен:
выделять показатели развития учеников,
оценивать ход их изменений,
вносить соответствующие коррективы в своё взаимодействие с конкретными учениками;
увидеть в педагогической ситуации проблему и оформить ее в виде исследовательских задач;
уметь при постановке задачи ориентироваться на ученика;
Слайд 4Исследовательская работа
Далее:
уметь изучать и преобразовывать педагогическую ситуацию;
уметь конкретизировать задачи в поэтапные
![Исследовательская работа Далее: уметь изучать и преобразовывать педагогическую ситуацию; уметь конкретизировать задачи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114633/slide-3.jpg)
действия;
гибко перестраивать свою работу по мере изменения педагогической ситуации и появления новой информации;
уметь предвидеть близкие и отдаленные результаты решения педагогических задач.
Инструментарий учителя начальных классов очень разнообразен. Но основной исследовательский метод - наблюдение
Слайд 5Наблюдение
Наблюдение – это метод сбора данных с целью последующего анализа.
Трудности:
![Наблюдение Наблюдение – это метод сбора данных с целью последующего анализа. Трудности:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114633/slide-4.jpg)
Слайд 7Почему трудно наблюдать
На результаты наблюдений могут повлиять:
настроение учителя;
его предубеждение ( искажение восприятия
![Почему трудно наблюдать На результаты наблюдений могут повлиять: настроение учителя; его предубеждение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114633/slide-6.jpg)
тем больше, чем сильнее учитель стремится подтвердить свою гипотезу);
его усталость (в результате чего наблюдатель перестаёт замечать важные изменения, делает ошибки при записях );
адаптированность учителя к происходящему.
Слайд 8Исследовательские способности
умение видеть проблемы;
выстраивать версии;
вырабатывать гипотезы;
наблюдать;
искать и вычленять нужную информацию;
проводить эксперименты;
анализировать полученные
![Исследовательские способности умение видеть проблемы; выстраивать версии; вырабатывать гипотезы; наблюдать; искать и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114633/slide-7.jpg)
сведения;
обобщать и формулировать выводы;
транслировать знания;
рефлексировать путь познания.