Использование кинетического песка в работе с детьми с ОВЗ

«Самая лучшая игрушка для детей — кучка песка!» К. Д. Ушинский.
Игра с песком - это естественная и доступная для ребенка форма деятельности. Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице: в песочнице малыши начинают дружить со сверстниками, там происходят первые драки из – за совочков и ведерок, там непоседа чувствует себя спокойно и комфортно. Песок привлекает маленьких «строителей» своей необычной структурой и новыми ощущениями, которые они испытывают при касании песка.
Игра с песком выступает в качестве ведущего метода коррекционного воздействия (при наличии у ребенка эмоциональных и поведенческих нарушений); в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развивать его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение. Песочницу можно использовать в качестве диагностического, психопрофилактического и развивающего средства.
В работе с детьми с ОВЗ я использую кинетический песок.

Кинетический песок —инновационный материал для творчества и игр, учебного и познавательного процесса.

ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ МАТЕРИАЛА — НАТУРАЛЬНЫЙ ПЕСОК, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ — БЕЗОПАСНЫЕ ПОЛИМЕРЫ, КОТОРЫЕ ПРИДАЮТ ПЕСКУ ПЛАСТИЧНОСТЬ.
Основные характеристики материала:
внешним видом напоминает влажный песок;
не липнет к сухим рукам, при этом песчинки крепко склеиваются между собой;
обладает высокой пластичностью: легко приобретает нужную форму

ЗАНЯТИЯ С КИНЕТИЧЕСКИМ
ПЕСКОМ НАПРАВЛЕНЫ НА:
Форма занятий может быть подгрупповой, в парах и индивидуальной. Подгруппа может насчитывать 6-7 детей.
Длительность занятий: до 20 минут.
Эмоциональное развитие,
развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, координации движений,
развитие фантазии,
снятие напряжения, расслабление,
работу со страхами и неврозами у детей,
развитие речи , внимания, мышления, памяти,
знакомство с окружающим миром, со свойствами предметов и другое.

ЗАДАЧИ:
Развитие тактильно- кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук ;
Развитие познавательных процессов, речи, творческого мышления;
Гармонизация эмоционального состояния, приобретение уверенности в себе;
Развитие коммуникативных навыков.

Оборудование для игр с кинетическим песком :
Формочки, совочки
Игрушки-посредники
Маленькие игрушки
Счетные палочки
Игрушечная посудка
Весы
Штампы, печатки
Детали ЛЕГО
Трафареты
Бросовый материал: камешки.ю ракушки, пуговицы и другое

Задачи решаются с помощью различных игр и упражнений с кинетическим песком :
«Здравствуй, песок»
Цель: знакомство со свойствами кинетического песка, сравнение с обычным песком.
«Прятки»
Цель: развитие осязательного чувства ребенка и мелкой моторики рук; развитие сосредоточенности.

«Найди отличия» «Узнай по отпечаткам»
Цель: развитие внимания, мышления, воображения
«Назови фигуру»
Цель- закрепление геометрических фигур

«Мишкины следы»
«Помоги мишке добраться до леса»
Цель: развитие сосредоточенности, концентрации внимания

«Укрась елочку»
Цель: развитие сосредоточенности,
концентрации внимания
«Кнопочки»
Цель: развитие тактильной чувствительности,
сосредоточенности, концентрации внимания

«ПЕЧЕМ КУЛИЧИКИ»
ЦЕЛЬ: ПРОДОЛЖАТЬ ЗНАКОМИТЬ СО СВОЙСТВАМИ КИНЕТИЧЕСКОГО ПЕСКА – ДЕРЖАТЬ ФОРМУ, УЧИТЬ РАБОТАТЬ С ФОРМАМИ
«МЫ – КОНДИТЕРЫ»
ЦЕЛЬ: ПРОДОЛЖАТЬ ЗНАКОМИТЬ СО СВОЙСТВАМИ КИНЕТИЧЕСКОГО ПЕСКА – ДЕРЖАТЬ ФОРМУ; УЧИТЬ РЕБЕНКА ВЛАДЕТЬ НОЖОМ.

«СНЕГОВИК»
ЦЕЛЬ: ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВАМИ ПЕСКА, РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК, УМЕНИЯ СКАТЫВАТЬ КОМОЧКИ
«ГОРКА»

«Платочки»
Цель: закреплять представление о свойстве кинетического песка – сохранять отпечатки; развивать умение распределять рисунок в уголках и в центре квадрата, прямоугольника, способствовать активизации творческой активности.

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ
«В гости к цветочной фее»
«Фея ищет друзей»
«В гости к золотой рыбке»

В результате проводимой работы у детей:
1. Развиваются коммуникативные навыки .
2. Снижается уровень нервно-психического напряжения, лепка успокаивает, снимает агрессию и «гасит» чрезмерную активность; поднимается общий эмоциональный тонус.
3. Повышается уверенность в себе
4. Развивается внимание, усидчивость.
5.Развивается мелкая моторика, стабилизируется координация движений, что способствует развитию речи.
5. Улучшается память – дети запоминают различные фигурки и процессы
6. Развивается воображение и логическое мышление, поскольку дети сами придумывают различные фигурки и находят им применение