Экспериментальное исследование в методике обучения иностранным языкам

Согласно точке зрения А.М. Новикова и Д.А. Новикова,
методология
это учение об организации деятельности
репродуктивная
деятельность
инновационная
деятельность

3 основные функции составляют систему современной методологии методики обучения иностранным языкам
Философско-психологическая теория деятельности
Системный анализ (системотехника) – учение о системе методов исследования или проектирования сложных систем, поиска, планирования и реализации изменений, предназначенных для ликвидации проблем
Науковедение – теория науки. В первую очередь, к методологии имеют отношение такие разделы науковедения, как гносеология (теория познания) и семиотика (наука о знаках)

Эмпирическое знание – это установленные факты науки и сформулированные на основе их обобщения, эмпирические закономерности и законы
Теоретическое знание – это сформулированные общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты

Материальные средства познания – это, в первую очередь, приборы для научных исследований
Математические средства познания – это конкретные средства отвлечения формы от содержания и формулировка правил рассмотрения формы как самостоятельного объекта в виде чисел, множеств и т.д.
Логические средства познания – это способы построения рассуждений и доказательств, позволяющие исследователю отделять истинные аргументы от некритических или ложных

Информационные средства познания – это вычислительная техника, информационные технологии, средства телекоммуникаций, преобразующие учебный процесс (например, мультимедийная презентация, интерактивная доска, обучающая программа)
Языковые средства познания – это правила построения определений понятий (дефиниций)

Эмпирические методы – исследовательские методы, основанные на описании фактов, без последующих заключений и теоретических обобщений
Теоретические методы – исследовательские методы, основанные на научных принципах, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления

Теоретические методы-действия

Правила доказательств
тезис и аргументы должны быть ясными и точно определёнными
тезис должен оставаться тождественным на протяжении всего доказательства
тезис не должен содержать в себе логическое противоречие
доводы, приводимые в подтверждение тезиса, сами должны быть истинными, не подлежащими сомнению, не должны противоречить друг другу и являться достаточным основанием для данного тезиса
доказательство должно быть полным

Этапы постановки научной проблемы

Теоретические методы-операции

Эмпирические методы-операции

Эмпирические методы-действия

Эксперимент (лат. Experimentum) – общий эмпирический метод исследования (метод-действие), суть которого заключается в том, что явления и процессы изучаются в строго контролируемых и управляемых условиях
Методический эксперимент – это организованная для решения методической проблемы совместная деятельность испытуемых и экспериментатора, неотъемлемыми признаками которой являются: 1) точная ограниченность во времени (начало и конец); 2) наличие предварительно сформулированных гипотез; 3) план и организационная структура, адекватные выдвинутым гипотезам; 4) возможность изолированного учёта методического воздействия исследуемого фактора; 5) измерение исходного и заключительного состояния релевантных для проблемы исследования знаний, умений и навыков испытуемых по соответствующим критериям

Виды экспериментов в методике обучения иностранным языкам