Экспериментальное исследование в методике обучения иностранным языкам

Содержание

Слайд 2

Согласно точке зрения А.М. Новикова и Д.А. Новикова,
методология
это учение

Согласно точке зрения А.М. Новикова и Д.А. Новикова, методология это учение об
об организации деятельности

репродуктивная
деятельность

инновационная
деятельность

Слайд 4

3 основные функции составляют систему современной методологии методики обучения иностранным языкам
Философско-психологическая теория

3 основные функции составляют систему современной методологии методики обучения иностранным языкам Философско-психологическая
деятельности
Системный анализ (системотехника) – учение о системе методов исследования или проектирования сложных систем, поиска, планирования и реализации изменений, предназначенных для ликвидации проблем
Науковедение – теория науки. В первую очередь, к методологии имеют отношение такие разделы науковедения, как гносеология (теория познания) и семиотика (наука о знаках)

Слайд 5

Эмпирическое знание – это установленные факты науки и сформулированные на основе их

Эмпирическое знание – это установленные факты науки и сформулированные на основе их
обобщения, эмпирические закономерности и законы
Теоретическое знание – это сформулированные общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты

Слайд 6

Материальные средства познания – это, в первую очередь, приборы для научных исследований
Математические

Материальные средства познания – это, в первую очередь, приборы для научных исследований
средства познания – это конкретные средства отвлечения формы от содержания и формулировка правил рассмотрения формы как самостоятельного объекта в виде чисел, множеств и т.д.
Логические средства познания – это способы построения рассуждений и доказательств, позволяющие исследователю отделять истинные аргументы от некритических или ложных

Слайд 7

Информационные средства познания – это вычислительная техника, информационные технологии, средства телекоммуникаций, преобразующие

Информационные средства познания – это вычислительная техника, информационные технологии, средства телекоммуникаций, преобразующие
учебный процесс (например, мультимедийная презентация, интерактивная доска, обучающая программа)
Языковые средства познания – это правила построения определений понятий (дефиниций)

Слайд 8

Эмпирические методы – исследовательские методы, основанные на описании фактов, без последующих заключений

Эмпирические методы – исследовательские методы, основанные на описании фактов, без последующих заключений
и теоретических обобщений
Теоретические методы – исследовательские методы, основанные на научных принципах, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления

Слайд 10

Теоретические методы-действия

Теоретические методы-действия

Слайд 11

Правила доказательств
тезис и аргументы должны быть ясными и точно определёнными
тезис должен оставаться

Правила доказательств тезис и аргументы должны быть ясными и точно определёнными тезис
тождественным на протяжении всего доказательства
тезис не должен содержать в себе логическое противоречие
доводы, приводимые в подтверждение тезиса, сами должны быть истинными, не подлежащими сомнению, не должны противоречить друг другу и являться достаточным основанием для данного тезиса
доказательство должно быть полным

Слайд 12

Этапы постановки научной проблемы

Этапы постановки научной проблемы

Слайд 13

Теоретические методы-операции

Теоретические методы-операции

Слайд 14

Эмпирические методы-операции

Эмпирические методы-операции

Слайд 15

Эмпирические методы-действия

Эмпирические методы-действия

Слайд 16

Эксперимент (лат. Experimentum) – общий эмпирический метод исследования (метод-действие), суть которого заключается

Эксперимент (лат. Experimentum) – общий эмпирический метод исследования (метод-действие), суть которого заключается
в том, что явления и процессы изучаются в строго контролируемых и управляемых условиях
Методический эксперимент – это организованная для решения методической проблемы совместная деятельность испытуемых и экспериментатора, неотъемлемыми признаками которой являются: 1) точная ограниченность во времени (начало и конец); 2) наличие предварительно сформулированных гипотез; 3) план и организационная структура, адекватные выдвинутым гипотезам; 4) возможность изолированного учёта методического воздействия исследуемого фактора; 5) измерение исходного и заключительного состояния релевантных для проблемы исследования знаний, умений и навыков испытуемых по соответствующим критериям

Слайд 17

Виды экспериментов в методике обучения иностранным языкам

Виды экспериментов в методике обучения иностранным языкам
Имя файла: Экспериментальное-исследование-в-методике-обучения-иностранным-языкам.pptx
Количество просмотров: 41
Количество скачиваний: 0