Формирование сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста

Мы считаем, что правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребёнку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей в развивающих центрах помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога.
«Доска выбора» - один из вариантов организации самостоятельной деятельности детей. Она представляет собой набор картинок, обозначающих ту или иную зону. Вместе с воспитателем дети выбирают картинки для обозначения уголков в группе, где дошкольникам было бы интересно находиться и заниматься какой-либо деятельностью. Перед тем, как начать работу с «Доской выбора» дети садятся в кружок и обсуждают с воспитателем, например, такие вопросы: «Во что ты сегодня хочешь играть?»; «Какой материал тебе для этого понадобится?»; «С кем бы ты хотел этим заниматься?»

«Доска выбора»
Дети думают, выбирают центр и обозначают свой выбор на стенде «Наш выбор», что способствует навыкам партнерского общения, работы в команде, дает практику взаимопомощи и развивает навыки социального взаимодействия.
Выбрав вид деятельности, дети помещают свою фишку рядом с соответствующей картинкой.
По окончании работы дети снова собираются в кружок для анализа результатов своей деятельности, и воспитатель спрашивает: «Что ты сделал и что ты об этом думаешь?»; «У тебя был план работы. Получилось ли у тебя то, что ты задумал?»; «Доволен ли ты результатом своей работы?» После оценки результатов своей работы дети могут перейти играть в другую зону, поместив в ней свой значок на «Доске выбора».

Использование «Доски выбора» помогает организовать самостоятельную деятельность детей, учитывать их интересы, учит планировать свою деятельность и правильно делать выбор, не конфликтовать, не ссориться, чувствовать себя в игре самим собой, помогает поверить
в себя и чувствовать себя комфортно.
Также «Доска выбора» позволяет формировать у детей поисковый, активный, самостоятельный стиль
мышления и деятельности,
предоставляя реальные
шансы для личностного
роста каждого ребенка.

Опираясь на ключевые слова из ФГОС
(ребенок должен быть инициативным,
самостоятельным, активным), нами была создана «Лесенка успеха»
с целью развития у детей личностной мотивации; умения оценивать
(анализировать) поступки и действия свои и сверстников, а так же развития у детей чувства соперничества и «здоровой» конкуренции в детском коллективе.

Учитывая недельное тематическое планирование, были выделены 5
разноцветных ступеней
(5 рабочих дней), которые имеют свои
девизы:
1. «У меня всё получится!»
2. «Я стараюсь!»
3. «Я уверенно иду к своей цели!»
4. «Ещё один шаг до победы!»
5. «Ура! Я молодец! У меня всё получилось!»
Девиз дня является своего рода
стимулом, поддержкой на пути
продвижения вверх по лестнице.
Предполагается, что каждый день
каждый ребенок чего-то достигает
(делает, узнает).

«Уголки приветствия»
Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка, сплочение детского коллектива, создание позитивного эмоционального настроя, атмосферы группового доверия и принятия; умения замечать положительные качества в людях и говорить об этом.
• Стенд «А вот и мы!» - (приходя в д/с, ребенок переворачивает лицом свое картинку к окружающим, т.о. заявляя о своем присутствии в группе);
• Стенд «Мое настроение» (дети с помощью заготовок-смайликов определяют свое настроение в течение дня).

Спасибо
за внимание!