Слайд 2Игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоения
![Игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-1.jpg)
общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в пределах науки и культуры.
Слайд 3Другое определение :
Игра — это деятельность, которая проявляется в способности человека преображать
![Другое определение : Игра — это деятельность, которая проявляется в способности человека](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-2.jpg)
действительность. В игре впервые формируется проявление потребности ребенка воздействовать на мир.
Слайд 4СУЩНОСТЬ ИГРЫ
Сущность игры заключается в том, что в ней важен не результат,
![СУЩНОСТЬ ИГРЫ Сущность игры заключается в том, что в ней важен не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-3.jpg)
а сам процесс, процесс переживаний, связанных с игровыми действиями. Хотя ситуации, проигрываемые ребенком, воображаемы, но чувства, переживаемые им, реальны.
Слайд 5РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
![РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-4.jpg)
Слайд 7СЮЖЕТ-
та сфера действительности, которая отражается в игре. Сначала ребенок ограничен рамками
![СЮЖЕТ- та сфера действительности, которая отражается в игре. Сначала ребенок ограничен рамками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-6.jpg)
семьи и поэтому игры его связаны главным образом с семейными, бытовыми проблемами. Затем, по мере освоения новых областей мини, он начинает использовать более сложные сюжеты - производственные, военные и т.д.
Слайд 8ВЛИЯНИЕ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
1. Развитие познавательной сферы.
2 .Физическое развитие.
3. Развитие
![ВЛИЯНИЕ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: 1. Развитие познавательной сферы. 2 .Физическое развитие.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-7.jpg)
образного мышления и воображения.
4. Развитие речи и коммуникативных навыков.
5. Развитие мотивационной сферы.
6. Развитие нравственных качеств.
7. Развитие и коррекция эмоциональной сферы.
Слайд 91. Развитие познавательной сферы.
![1. Развитие познавательной сферы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-8.jpg)
Слайд 113. Развитие образного мышления и воображения.
![3. Развитие образного мышления и воображения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-10.jpg)
Слайд 124. Развитие речи и коммуникативных навыков.
![4. Развитие речи и коммуникативных навыков.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-11.jpg)
Слайд 135. Развитие мотивационной сферы.
![5. Развитие мотивационной сферы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-12.jpg)
Слайд 146. Развитие нравственных качеств.
![6. Развитие нравственных качеств.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-13.jpg)
Слайд 157. Развитие и коррекция эмоциональной сферы.
![7. Развитие и коррекция эмоциональной сферы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/908224/slide-14.jpg)