Игра Глобальное чтение

Содержание
Называть слова
Различать слова на слух
Соотносить картинку и слово
Соотносить слово с буквами
Соотносить картинку со словом по буквам

Основные правила работы с программой:
Если ребенок правильно выполняет задание, он получает жетон. После того как ребенок собирает все жетоны, он получает подкрепление (Подготовьте заранее: мультфильм или любимую игрушку).
Прежде, чем приступить к отработке стимулов, ознакомьтесь с видео инструкцией (нажмите на соответствующую кнопку). На этапе обучения предоставляете ребенку подсказку, которая обозначена в инструкции к упражнению.
Выполняйте упражнения последовательно, переходите к следующему упражнению, используя стрелки.
После этапа обучения, переходите к проверке знаний. Прежде, чем приступить к данному этапу, ознакомьтесь с инструкцией.
На этапе проверки знаний – ведите запись правильных и неправильных ответов, отмечая их «+» или «-» соответственно. Обучение прошло успешно, если ребенок дает 80% правильных реакций. При необходимости вернитесь на этап обучения.
Желаю успехов в обучении.

Введение жетонов:
Перед началом обучения введем ребенку жетоны.
Дайте ребенку простую инструкцию, которую он точно сможет выполнить, например, «сделай как я» и положите руки на плечи.
После того, как ребенок повторил за вами и положил руки на плечи, похвалите его и незамедлительно нажмите на кнопку «жетон»
Дайте еще несколько простых инструкций на имитацию движений, за каждую реакцию похвалите ребенка и незамедлительно предоставьте «жетон»
После того как ребенок собрал все жетоны, эмоционально выделите этот момент, рука в руке, как будь – то обведите жетоны и скажите: «Все жетоны собрал – приз».
Незамедлительно предоставьте ребенку заранее приготовленное поощрение. На это у вас пол секунды.
Жетон

Цель обучения : Ребенок будет называть 9 слов по карточке
Родитель нажимает на стрелку
Перед ребенком появится карточка с надписью слова
Родитель предъявляет инструкцию: «Это?»
На этапе обучения, родитель дает полную словесную подсказку (называет слово полностью). Если ребенок использует язык жестов, родитель предъявляет полную моделирующую подсказку.
Родитель постепенно уменьшает подсказку от наибольшей до наименьшей. До самостоятельной реакции.
После верной реакции ребенок получает жетон.

Инструкция: «Это?»
ХЛЕБ
Жетон
СОК
ЧАСЫ
ТОРТ
ЧАЙ
УХО
СТУЛ
СЫР
ВОДА

Цель: ребенок будет указывать на карточку с написанным словом, после того как взрослый назовет их.
В данном упражнении инструкции меняются. Родитель дает инструкцию: «Покажи … (слово из набора, например СОК)»
Ребенок должен указать жестом на правильное слово
Родитель дает полную жестовую подсказку
После верной реакции, родитель дает жетон
После трех верных реакции, родитель снижает уровень подсказки до частичной, затем полностью убирает подсказку
Если ребенок ошибается, а ранее уже были самостоятельные реакции, родитель повторяет инструкцию и дает более сильную подсказку, затем вновь повторяет эту инструкцию и за самостоятельную реакцию дает жетон
Родитель переходит к отработке следующего слова, когда ребенок уже почти не допускает ошибок с предыдущим. Ведите записи.
Набор слов меняется стрелками.

Инструкция: «Покажи ……?»
Жетон

Цель обучения : Ребенок будет соотносить картинку и слово
Родитель дает инструкцию «Найди такой же!»
Родитель оказывает ребенку полную физическую подсказку, рука в руке нажимает на правильное слово. Дает жетон.
После трех верных реакций, родитель снижает уровень подсказки до частичной, продолжает обучение этого же стимула, затем убирает подсказку.
Если ребенок ошибается, а ранее уже были самостоятельные реакции, то родитель возвращается к более сильной подсказке, после чего за самостоятельную реакцию дает жетон.
Родитель переходит к отработке следующей реакции, если ребенок почти не ошибается с предыдущим стимулом. Видите записи.
Набор меняется стрелками.

Инструкция: «Найди такой же!»
ХЛЕБ
СОК
ЧАСЫ
ХЛЕБ

Инструкция: «Найди такой же!»
ХЛЕБ
СОК
ЧАСЫ
ЧАСЫ

Инструкция: «Найди такой же!»
ХЛЕБ
СОК
ЧАСЫ
СОК

Инструкция: «Найди такой же!»
ТОРТ
УХО
ЧАЙ
ТОРТ

Инструкция: «Найди такой же!»
ТОРТ
УХО
ЧАЙ
ЧАЙ

Инструкция: «Найди такой же!»
ТОРТ
УХО
ЧАЙ
УХО

Инструкция: «Найди такой же!»
СТУЛ
ВОДА
СЫР
СТУЛ

Инструкция: «Найди такой же!»
СТУЛ
ВОДА
СЫР
СЫР

Инструкция: «Найди такой же!»
СТУЛ
ВОДА
СЫР
ВОДА

Цель обучения : Ребенок будет соотносить слово и буквы
Родитель дает инструкцию «Собери такой же!»
Родитель оказывает ребенку полную физическую подсказку, рука в руке нажимает на правильные буквы. Дает жетон.
После трех верных реакций, родитель снижает уровень подсказки до частичной, продолжает обучение этого же стимула, затем убирает подсказку.
Если ребенок ошибается, а ранее уже были самостоятельные реакции, то родитель возвращается к более сильной подсказке, после чего за самостоятельную реакцию дает жетон.
Родитель переходит к отработке следующей реакции, если ребенок почти не ошибается с предыдущим стимулом. Видите записи.
Набор меняется стрелками.

Инструкция: «Собери такой же!»
СОК
С
Ы
С
Д
О
О
К
Л
К

Цель обучения : Ребенок будет соотносить картинку и буквы
Родитель дает инструкцию «Собери такой же!»
Родитель оказывает ребенку полную физическую подсказку, рука в руке нажимает на правильные буквы. Дает жетон.
После трех верных реакций, родитель снижает уровень подсказки до частичной, продолжает обучение этого же стимула, затем убирает подсказку.
Если ребенок ошибается, а ранее уже были самостоятельные реакции, то родитель возвращается к более сильной подсказке, после чего за самостоятельную реакцию дает жетон.
Родитель переходит к отработке следующей реакции, если ребенок почти не ошибается с предыдущим стимулом. Видите записи.
Набор меняется стрелками.