Роль информационно – образовательной среды в обучении предметам естественно – научного цикла

Информационно – образовательная среда должна включать в себя:
Совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и д.р.)
Культурные и организационные формы информационного взаимодействия; компетентность учителя в решении учебно-познавательных задач с применением информационно - коммуникационных технологий.

Субъекты
обучаемые
преподаватели
средства обучения
инструменты учебной деятельности
методики
материальная база
способы коммуникации
Субъекты и объекты образовательного процесса
объекты

Базы данных и информационно-справочные системы
Электронные учебники и энциклопедии
Ресурсы интернета
Источник учебной информации

в рамках личностно-ориентированного обучения
с опорой на достижение новых образовательных результатов – ПРИОРИТЕТНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЕМЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ПРОЕКТНЫХ УМЕНИЙ И СПОСОБНОСТЕЙ.
Образовательно-информационную среду целесообразно разрабатывать:

Личность, которая постоянно совершенствуется профессионально и адекватно отвечает на вызовы времени.
Новый образ педагога: исследователь, консультант, руководитель проектов, организатор.
Учитель нового поколения:

«Именно то , как вы собираете , организуете и используете информацию, определяет победите вы или проиграете».