Слайд 3Классификации методов обучения по источнику получения знаний.

Слайд 4Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и

методы, называется:
Слайд 5Разработка урока начинается с определения …

Слайд 6Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса — это:

Слайд 7Стремление педагога минимально включаться в деятельность, объясняемое желанием снять с себя ответственность

за ее результаты, свидетельствует о наличии у учителя стиля общения:
Слайд 8Стремление педагога минимально включаться в деятельность, объясняемое желанием снять с себя ответственность

за ее результаты, свидетельствует о наличии у учителя стиля общения: