Слайд 2Цель занятия
1. Определиться с основной терминологией
2. Познакомить с основными функциями, формами работы
направлениями деятельности классн.ого руководителя в школе
Слайд 3План занятия
1. Основная терминология
2. Важные качества классного руководителя
3.Основные функции классного руководителя
4. Формы
работы классного руководителя
5. Основные направления деятельности классного руководителя
Слайд 4Классный руководитель
профессионал-педагог, духовный посредник между обществом и ребёнком в освоении культуры, организующий
систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности, создающий условия для индивидуального выражения каждого ребёнка и осуществляющий индивидуальный корректив развития каждой личности (Нечаев М.П. Управление воспитательным процессом в классе. – М., 5 за знания, 2006).
Слайд 5Классное руководство
традиционный для российского образования вид педагогической деятельности по организации воспитания
учащихся в условиях первичного детского коллектива.
Слайд 6Основные качества классного руководителя
Классный руководитель является формальным и фактическим лидером группы, носителем
культуры, организатором и участником коллективной творческой деятельности детей, помощником, вдохновителем, наставником, опекуном и другом своих воспитанников.
Слайд 7Функции классного руководителя
Организационно-координирующие:
• обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
• установление контактов с
родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);
• проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
• взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;
• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;
• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, класса в целом;
• ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
Слайд 8Функции классного руководителя
2. Коммуникативные:
• регулирование межличностных отношений между обучающимися;
• установление взаимодействия между
педагогическими работниками и обучающимися;
• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
Слайд 9Функции классного руководителя
3. Аналитическая:
• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
•
определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
Слайд 10Функции классного руководителя
4. Контрольные:
• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
• контроль за посещаемостью
учебных занятий обучающимися.
Слайд 11Формы работы классного руководителя
В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы
работы с обучающимися:
• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
• групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
Слайд 12Направления деятельности классного руководителя:
- работа с учениками;
-работа с родителями и общественностью;
-взаимодействие классного
руководителя с учителями – предметниками;
-работа с учителями в рамках методобъединения;
-работа по оформлению документации.
Слайд 13Работа с учениками
Работа классного руководителя с учениками прежде всего начинается с анализа
класса и учеников(отдельно).
Зная интересы учащихся, особенности и склонности, уровень их воспитанности, классному руководителю легче составить целеустремленный и действенный план работы с учениками.
После изучения класса и каждого ученика, классный руководитель приступает к непосредственной своей деятельности - осуществляет выбор форм работы с детьми.
Слайд 14Работа с родителями
Работая с родителями, классному руководителю необходимо использовать различные формы связи
с ними.
У некоторых классных руководителей эта связь ограничена проведением в конце учебной четверти родительских собраний по итогам успеваемости и вызовом в школу родителей неуспевающих или недисциплинированных учеников.
Необходимо работать во взаимосвязи!!!
Слайд 15Работа с общественностью
Классный руководитель при помощи общественности может провести экскурсии, организовать походы
в театры, музеи, экскурсии по предприятиям, где ученики познакомятся с разными профессиями, увидят в какой обстановке работают люди той или иной профессии.
Слайд 16ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ
1. Классный журнал.
2. Планы воспитательной работы с классным коллективом.
3. Личные
дела учащихся.
4. Карты развития личности воспитанника.
5. Протоколы родительских собраний.
6. Дневники учащихся.
7. Папки с разработками воспитательных мероприятий, с итогами социально-психологических исследований в классе, с детскими работами и т.д.
Слайд 17Взаимодействие с учителями-предметниками
Классный руководитель взаимодействует и с учителями-предметниками, они обеспечивают целостность, целенаправленность
педагогического процесса в классе.
В работе с ученическим коллективом и отдельными учащимися все педагоги решают общие образовательные и воспитательные задачи: развитие познавательной активности, творческих способностей, самостоятельности, ответственности и др.
Слайд 18Работа с учителями в рамках методического объединения классных руководителей.
Методические объединения создаются, если
в школе работают три и более педагогов данного профиля, и бывают предметными, для учителей начальных классов, воспитателей групп продленного дня, классных руководителей, руководителей клубных объединений. Заседания методобъединений проводятся 4 раза в год, иногда – более часто, но не чаще, чем 1 раз в месяц.
Слайд 19Ведение психолого-педагогической документации
исследует различные методики;
проводит исследования учащихся и всего коллектива;
составляет
характеристики конкретных школьников и всего класса;
проверяет дневники учащихся;
изучает классный журнал и составляет план воспитательной работы.
Слайд 20Вывод
Основными функциями деятельности классного руководителя являются: организационно-координирующая, коммуникативная, аналитическая, контрольная.
Функции реализуются через
различные виды педагогической деятельности и осуществление этих видов деятельности рассматривается через деловые, профессиональные (возможно, личностных) отношений с учащимися, учителями-предметниками, психологом, социальным педагогом, вожатым (если таковые имеются), с родителями учащихся, с работниками учреждений дополнительного образования, с руководителями детских и юношеских организаций и объединений.
Слайд 21Классный руководитель. Видеоролик.
https://www.youtube.com/watch?v=cutg1ln_7_U&t=180s