Содержание
- 2. Слово составляет основу общепедагогических методов обучения и воспитания посредством слова сообщают знания, активизируют и углубляют восприятия,
- 3. Две основные функции слова: смысловая с помощью которой выражается содержание преподаваемого материала эмоциональная позволяющая воздействовать на
- 4. Словесные методы воспитания дидактический рассказ – изложение ученого материала в повествовательной форме; описание – способ создания
- 5. Методы, позволяющие сохранять высокую организацию занятий и лаконично связывать слово с движением инструктирование - точное, емкое
- 6. Нейролингвистическое направление НЛП – основано на технике моделирования (копирования) вербального и невербального поведения людей, добившихся успехов
- 8. Скачать презентацию





Пластилин. Барельеф
Робототехника для детей
Что должен знать и уметь ребенок к концу 1 класса
Родительское собрание по вопросам проведения летнего городского лагеря Skill camp
Условия сохранения здоровья учащихся в процессе обучения математике
Расправив крылья
Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры
Занятие по внеурочной деятельности Я гражданин и патриот России
Який з предметів здатний?
Организация и оснащение уголка экспериментирования в старшей группе Гномики
Поделки из соломки
Праздник осени
Дидактическая игра Домик из песка для собачки
Деятельность воспитателя детского сада по реализации основной общеобразовательной программы по всем направлениям развития детей
Всероссийский конкурс Технология тико-моделирования - 2020. Морской бой
Арнайы білім беру ұйымдары жағдайындағы жаңартылған білім беру мазмұны
Дидактическая игра “Кому что нужно?“
Автоматизация звука [ц]
Физкультминутка
Мастер-класс Ёлочка из фетра
Новогодний проект Чудо-Ёлка
Этно-толеранттылықты зерттеу
Групповой проект, как средство формирования коммуникативных УУД
Звукоподражательные слова
Презентация на тему Учимся создавать электронное портфолио
23 февраля. Классный час
История и достопримечательности города Мытищи (1)
КРР с детьми с нарушениями слуха: особые образовательные потребности дошкольников с ОВЗ