Слайд 2ВОПРОСЫ:
Достоверность и обоснованность научного исследования
2. Апробация и внедрение результатов исследования (См.
![ВОПРОСЫ: Достоверность и обоснованность научного исследования 2. Апробация и внедрение результатов исследования (См. разд. материал)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1172149/slide-1.jpg)
разд. материал)
Слайд 3ВОПРОС 1.
Достоверность и обоснованность научного исследования
Методология и методы педагогического исследования
![ВОПРОС 1. Достоверность и обоснованность научного исследования Методология и методы педагогического исследования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1172149/slide-2.jpg)
Слайд 4Достоверность научного исследования
Форма существования истины, обоснованной каким-либо способом (напр., экспериментом)
(Советский энциклопедический
![Достоверность научного исследования Форма существования истины, обоснованной каким-либо способом (напр., экспериментом) (Советский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1172149/slide-3.jpg)
словарь/
Гл. ред. А.М. Прохоров. – 3-е изд. –
М.: Сов. Энциклопедия, 1985. – С. 408).
Слайд 5Истина
Утверждение, суждение, проверенное практикой, опытом
(Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок
![Истина Утверждение, суждение, проверенное практикой, опытом (Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1172149/slide-4.jpg)
57 000 слов/
Под ред. докт. филол. наук, проф. Н.Ю. Шведовой.
– 16-е изд., испр. – М: Рус. яз., 1984. – стр. 221).
Слайд 6Пример утверждения
Педагогика – не наука, а искусство: самое обширное, сложное, самое
![Пример утверждения Педагогика – не наука, а искусство: самое обширное, сложное, самое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1172149/slide-5.jpg)
высокое и самое необходимое из всех искусств.
Искусство воспитания опирается на науку.
/К.Д. Ушинский «Человек как предмет воспитания»/
Слайд 7Обоснование
подтверждение фактами, доказательствами
![Обоснование подтверждение фактами, доказательствами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1172149/slide-6.jpg)
Слайд 8
Пример обоснования
Доказано, что разработанные интегрированные программы непрерывного обучения в учреждениях начального,
![Пример обоснования Доказано, что разработанные интегрированные программы непрерывного обучения в учреждениях начального,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1172149/slide-7.jpg)
среднего и высшего профессионального образования имеют экономическую эффективность за счёт сокращения сроков обучения