Методы стимулирования познавательной деятельности

Эффективность освоения любого вида деятельности во многом зависит от наличия у ребенка мотивации к данному виду деятельности. Деятельность протекает более эффективно и дает более качественные результаты, если у учащегося имеются сильные, яркие и глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, преодолевать неизбежные затруднения, настойчиво продвигаясь к намеченной цели.
Учителями и наукой накоплен большой арсенал методов, направленных на формирование положительных мотивов учения.
Введение

Методы стимулирования познавательной деятельности
Методы эмоционального стимулирования
Методы развития познавательного интереса
Методы формирования ответственности и обязательности
Важнейшая задача учителя - обеспечение появления у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности, к ее содержанию, формам и методам осуществления. Эмоциональное возбуждение активизирует процессы внимания, запоминания, осмысления, делает процессы более интенсивными и тем самым повышает эффективность достигаемых целей.
Основными методами развития познавательного интереса являются следующие методы: формирование готовности восприятия учебного материала: выстраивание вокруг учебного материала игрового приключенческого сюжета; стимулирование занимательным содержанием, создание ситуаций творческого поиска.
Процесс обучения опирается не только на эмоции и мотив познавательного интереса, но и на целый ряд других мотивов, среди которых особенно значимыми являются мотивы ответственности и обязательности.
Формирование понимания личностной значимости учения представляет собой метод формирования у учащегося осознания важности успешного обучения для его настоящей и будущей жизни.

Методы стимулирования познавательной деятельности
Методы эмоционального стимулирования
Методы развития познавательного интереса
Методы формирования ответственности и обязательности
Создание ситуации успеха;
Поощрение и порицание в обучении;
Использование игровых форм в учебной деятельности;
Постановка системы перспектив.
Формирования готовности к восприятию учебного материала;
Метод создания ситуаций творческого поиска;
Метод стимулирования занимательным содержанием;
Выстраивание вокруг учебного материала игрового приключенческого сюжета.
Формирование понимания личностной значимости учения;
Предъявление учебных требований;
Оперативный контроль.

В ходе обучения перед учителем стоит целый ряд задач, которые не относятся напрямую к обучению, но тем не менее являются необходимыми для достижения успеха в обучении и развитии учащихся. Основную долю в общее развитие ребенка вносит освоение учебного материала. Однако развитие ряда особенностей не предусматривается традиционной программой обучения. Речь идет о способности к рефлексии, воображении, способности идти на риск без страха перед возможной ошибкой, умении самостоятельно разрабатывать программу своих действий и реализовывать ее, о способности к творчеству и др.
Наибольший эффект дают такие методы, как:
Творческое задание:
Постановка проблемы или создание проблемной ситуации;
Дискуссия (организация обсуждения материала);
Создание креативного поля;
Перевод игры на другой, более сложный, творческий уровень.
Методы развития творческий способностей