Мир добра и толерантности. Семинар-практикум

Содержание

Слайд 3

ПРОБЛЕМА: КАК ПОСТРОИТЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ОБЩЕСТВО ТОЛЕРАНТНОСТИ?

ПРОБЛЕМА: КАК ПОСТРОИТЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ОБЩЕСТВО ТОЛЕРАНТНОСТИ?

Слайд 4

Цель: создание толерантного пространства в детском саду

Цель: создание толерантного пространства в детском саду

Слайд 5

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ

1. Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ 1. Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости,
межрелигиозные , межнациональные и другие конфликты.
2. Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревшие и преодолевать существующие конфликты.
3. Толерантность сегодня-вызов времени.

Слайд 7

Сотрудничество

Прощение

Цветок толерантности

Доброта души

Сотрудничество Прощение Цветок толерантности Доброта души

Слайд 9

ТОЛЕРАНТНОСТЬ

Общение к окружающим людям, не допускающее насилия , принуждения, дискриминации из-за различий

ТОЛЕРАНТНОСТЬ Общение к окружающим людям, не допускающее насилия , принуждения, дискриминации из-за
в национальности, образе жизни, личностных особенностей каждого человека.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ- это общечеловеческая ценность современного мира.

Слайд 10

«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира,

«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира,
наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность - это обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка…»
(Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)

Толерантность

Слайд 11

ЧТО , НА ВАШ ВЗГЛЯД , СПОСОБСТВУЕТ ТОЛЕРАНТНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ И ЧТО МЕШАЕТ

ЧТО , НА ВАШ ВЗГЛЯД , СПОСОБСТВУЕТ ТОЛЕРАНТНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ И ЧТО МЕШАЕТ
ЕМУ БЫТЬ ТОЛЕРАНТНЫМ?

Выделите 5 качеств совершенно необходимых для толерантного педагога и 5 качеств недопустимых в личности педагога с точки зрения толерантности.

Слайд 12

Основные черты личности

Основные черты личности

Слайд 13

Толерантность можно понимать
* как признание многообразия;
развитие способности распознать несправедливость и предпринимать

Толерантность можно понимать * как признание многообразия; развитие способности распознать несправедливость и
шаги по ее преодолению;
способность конструктивно преодолевать разногласия и обеспечивать продвижение от конфликтных ситуаций к примирению и воспитанию противоречий.

Слайд 14

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть
внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Слайд 15

Закон трех "П"
Признание – способность видеть в другом именно другого, как

Закон трех "П" Признание – способность видеть в другом именно другого, как
носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения, а также осознание его права быть другим, отличным от остальных.
Принятие – положительное безусловное отношение к таким отличиям.
Понимание – это умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.

Слайд 16

ПРИТЧА «БАБОЧКА»

ПРИТЧА «БАБОЧКА»

Слайд 17

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них
однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил: «Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?»

Слайд 18

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое
мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
«Все в твоих руках».

Слайд 19

Вывод: Все ваши жизненные обстоятельства находятся в ваших руках. И в любой

Вывод: Все ваши жизненные обстоятельства находятся в ваших руках. И в любой
момент времени у каждого из вас есть выбор – сжать ладони и уничтожить возможности или раскрыть их.