Центр социально коммуникативного развития детей подготовительной группы с ОВЗ на примере игры Телевизор

- Социально- коммуникативное развитие является одним из компонентов проекта Государственного стандарта (ФГОС) по дошкольному образованию, а игровая деятельность – это основной вид деятельности;
Дети испытывают острейший дефицит культуры общения, доброты и внимания друг к другу, возникают трудности в вопросах профилактики и коррекции таких негативных проявлений детей, как грубость, эмоциональная глухота, враждебность и т.п.
Необходима коррекция нарушенных функций ( речевое, познавательное, коммуникативное развитие, социализация)

ЦЕЛЬ: Позитивная социализация детей, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества.
ЗАДАЧИ:
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, развитие разных форм связной речи.
Становление самостоятельности.
Формирование позитивного отношения к труду взрослых и результатам своего труда.
Формирование основ безопасного поведения в быту, природе.
Развитие отзывчивости, сопереживания.

Сюжетно-дидактическая игра «Телевизор»
Цель:
развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

Задачи:
Совершенствовать диалогическую речь.
Развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях, социальных явлениях.
Учить планировать и согласовывать свои действия с другими детьми.
Развивать произвольность. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.

Коррекционные задачи игры «Телевизор»:
Коррекция нарушений диалогической и монологической речи, обогащает активный словарь ребенка, развивает компоненты связной речи.
2. Развитие зрительно- моторной координации (согласованные действия глаз и рук).
3. Формирование коммуникативных навыков (умение слушать и слышать, воспринимать и понимать информацию, говорить самому.)
4. Совершенствование социальных навыков. Усвоение норм поведения ( здороваются, прощаются, благодарят), учатся договариваться, управлять разногласиями.
5. Познавательное развитие (расширение кругозора детей, развитие любознательности).

оборудование

«Новости»
«Прогноз погоды»

«Мультфильмы»

ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАКЕТА ТЕЛЕВИЗОРА.
Разработка следующих лексических тем:
1.Животные нашей местности ; животные других стран.
Цель: развивать познавательный интерес ко всему живому; желание получать новые знания; побуждать заботиться о животных,
беречь природу.

2. Новые мультфильмы.
Цель: способствовать развитию фантазии детей, эстетического вкуса, театральных способностей. Развивать у детей умение выражать разное эмоциональное состояние с помощью разных героев.

3. Цирк.
Цель: способствовать возникновению игр
на темы наблюдений из окружающей жизни. Формировать представление о профессиях людей, работающих в цирке. Закреплять правила поведения в общественных местах.

4. ОБЖ со Спасиком
Цель: знание правил поведения в
природе, в быту, при пожаре, в городе.

5.Вокруг света.
1. Достопримечательности разных стран.
Цель: закреплять знания о Нижнем Новгороде, России, формировать представления детей о других странах.
2. Народы мира.
Цель: вызывать интерес к людям разных национальностей и народностей, их культуре. Воспитывать уважение к языку, музыке, традициям разных народов и стран.

В дополнение можно предложить раскраски «Наряды народов мира».

6. «Школа с тетушкой Совой»
Цель: изучение букв и цифр.