Содержание
- 2. Участие в труде, достижение результата и его использование изменяют отношение детей к труду, мотивы труда, т.е.
- 3. Однако, ведущими они становятся не сразу. Общественные мотивы трудовой деятельности складываются под влиянием следующих условий: Знаний
- 4. Старшие дети всё чаще объясняют свои побуждения трудиться — сделать что-то нужное для других. Постепенно под
- 5. Мотивация – это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, придают этой
- 6. Первый тип - игровая мотивация – «Помоги игрушке», ребёнок достигает цели обучения, решая проблемы игрушек. Создание
- 7. 5. Эта же игрушка – подопечный оценивает работу ребёнка, обязательно хвалит ребёнка. 6. По окончании работы
- 8. Второй тип мотивации – помощь взрослому – «Помоги мне». Здесь мотивом для детей является общение со
- 9. Каждому ребёнку даётся посильное задание. В конце подчеркиваете, что результат был достигнут путём совместных усилий, что
- 10. 4. По окончании игры каждому ребёнку даётся оценка его действий и обязательно следует похвалить его. Например:
- 11. Четвёртый тип мотивации «создание предметов своими руками для себя» - основан на внутренней заинтересованности ребёнка. Такая
- 12. Создание этой мотивации осуществляется по схеме: 1. Вы показываете детям, какую – либо поделку, раскрываете его
- 13. Мотивируя детей, следует соблюдать следующие принципы: - нельзя навязывать ребёнку своё видение в решении проблемы (может
- 15. Скачать презентацию