Слайд 2Технология культурно-досуговой деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию детей школьного и дошкольного возраста «Мы
![Технология культурно-досуговой деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию детей школьного и дошкольного возраста «Мы помним! Мы гордимся!»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912416/slide-1.jpg)
помним!
Мы гордимся!»
Слайд 3Актуальность
В настоящее время в условиях социально-реабилитационного центра заметно вырос интерес педагогов к
![Актуальность В настоящее время в условиях социально-реабилитационного центра заметно вырос интерес педагогов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912416/slide-2.jpg)
проблеме патриотического воспитания, представляющее собой целенаправленный процесс формирования социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям. Данное отношение проявляется в желании и стремлении знать историю своей страны, её национальное и культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо Родины. На сегодняшний день одной из актуальных технологии является организация культурно-досуговой деятельности.
Слайд 4 Понятие «технология культурно-досуговой деятельности» было введено в 1990 г. До этого в
![Понятие «технология культурно-досуговой деятельности» было введено в 1990 г. До этого в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912416/slide-3.jpg)
терминологическом аппарате использовались только термины «организация» и «методика». С помощью понятия технологии досуговой деятельности могут быть отражены как ее составляющие, так и сам технический процесс ее функционирования.
Слайд 5Культурно-досуговая деятельность способствует вхождению ребенка в культуру через творчество. По своему содержанию
![Культурно-досуговая деятельность способствует вхождению ребенка в культуру через творчество. По своему содержанию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912416/slide-4.jpg)
она разнообразна и тесно связана становлением личности ребенка, так как это не просто организация мероприятия, а деятельность в социально значимых целях, где реализуются культурные потребности, как отдельной личности, так и группы в целом.
Праздники детства оставляют яркий след в душе ребенка. Они не только позволяют ребенку повеселиться, они воспитывают умение жить в коллективе, создают накопление опыта общественного поведения. Интересный праздник побуждает интерес к творчеству, делает ребенка добрее, отзывчивее, является важным фактором в формировании маленького человека.
Слайд 6 Технология культурно-досуговой деятельности направлена на заполнение «Вакуума» в сфере культурного досуга ребенка,
![Технология культурно-досуговой деятельности направлена на заполнение «Вакуума» в сфере культурного досуга ребенка,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912416/slide-5.jpg)
что положительно влияет на повышение уровня его патриотического воспитания, устраняя проблему духовного роста, эмоционального и эстетического развития его личности . Благодаря участию в культурно-досуговой дейятельности дети «уходят с улицы» и ее отрицательного влияния.
Является одной из наиболее действенных форм патриотического воспитания школьников и дошкольников, что позволяет безоговорочно совместить образовательный и воспитательный процессы, поскольку в данном виде деятельности воспитание детей и подростков зачастую происходит в игровой форме, оно проходит интересно и не навязчиво.
Слайд 7Цели и задачи по решению проблемы:
Формирование нравственно-патриотического воспитание дошкольников и школьников средством
![Цели и задачи по решению проблемы: Формирование нравственно-патриотического воспитание дошкольников и школьников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912416/slide-6.jpg)
культурно – досуговой деятельности.
Слайд 8Задачи:
Прививать любовь и чувство сопричастности к малой Родине (родной области, городу, семье,
![Задачи: Прививать любовь и чувство сопричастности к малой Родине (родной области, городу,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/912416/slide-7.jpg)
школе);
Воспитывать любовь к родному языку, культуре и истории своего народа;
Приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм;
воспитывать любовь к природе родного края и чувство сопричастности к ней;
Воспитывать уважительное отношение ко всем народам Российской Федерации, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству;
Воспитывать глубокое уважение к общечеловеческим ценностям (добро, красота, мир, любовь, дружба, взаимопомощь и др.);
Формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;
Развивать чувство сопричастности к окружающему;