Обучение и воспитание сотрудничеством

Этапы педагогического движения
Поиск
Находки
Изучение и адаптация передовых технологий и новых методов
Внедрение их в повседневную работу

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА
Проектная
деятельность
семинарские
занятия
УРОК-ДИСПУТ
УРОК-ЛЕКЦИЯ
УРОК-КВН
УРОК-СКАЗКА
УРОК-КОНСУЛЬТАЦИЯ
УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ
УРОК-Что? Где? Когда?
Приемно-лабораторное занятие
Исследователь-ский урок
Графико-практическое занятие
Пресс-конференция
УРОК -
ГЛАВНАЯ ФОРМА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Математическое лото
Общественный смотр знаний
Урок сложной задачи
Брейн-ринг
Урок-игра

Игровые приёмы и ситуации на уроке стимулируют учащихся к учебной деятельности. Они помогают развивать общеучебные умения и навыки, учат применять их в практической деятельности, воспитывают самостоятельность, коммуникативность, развивают внимание, память, речь, мышление, создают положительный эмоциональный настрой на уроке.

Игра как средство развития мыслительной деятельности и творческого воображения учащихся
Психологический механизм игровой деятельности учащихся держится на «трёх китах»
f
обучать
заставить мыслить
творить
активно действовать
развлечь
воодушевить
пробудить интерес

Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев сделать его немного занимательным
Б. Паскаль
Клуб Веселых Математиков (КВМ)
Викторина «Что? Где? Когда?»
Выпуск предметных стенгазет
Предметные недели
Составление занимательных задач, кроссвордов, ребусов, шарад
Математические мини-сочинения и сказки
Изготовление объемных геометрических фигур
Доклады, рефераты
Поисково-исследовательские работы

«… потеря интереса к обучению на каком-то этапе рождает безразличие и апатию, безразличие рождает лень, а лень – безделие и потерю способностей. Вот поэтому математику нужно преподавать так, чтобы ее изучение было интересно; содержание было современно, будило мысль и развивало способности, а также открывало пути как в научную, так и в практическую деятельность.»

МО – объединение единомышленников
Мастерская
Обмена опытом
стиМулирование
твОрчеством
Методические
нОвинки
мОтивация
пОзнания
атМосфера
сОтрудничества
Методические
кОпилки
Мы не
Одни

Для того чтобы воспитание детей было успешным, надо чтобы воспитывающие люди, не переставая, воспитывали себя.
Л.Н. Толстой
УСПЕХ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Демократический стиль общения
Любовь и уважение к детям
Хорошее настроение
Сотрудничество и доверие друг к другу
Учителя и родители – вечные друзья-соперники
Умение раскрывать сложные научные истины доступно, легко, глубоко
Умение организовать коллективные формы обучения и воспитания
ребенок
школа
семья

Научимся, воспитывая, трудиться душой, умом и духом, научим такому труду ребенка – и сложится в человеке человек, и все будет хорошо! (Соловейчик)
Слово
Взгляд
Убеждение
Поступок
Мировозрение
ЛИЧНОСТЬ
В О С П И Т А Н И Е
доверие
уважение
сотрудничество
Ученик
Учитель
Родитель

Правила моей работы
Активизация мышления
Безграничность образования
Право выбора
Рациональность
Обратная связь
Преодоление психологических проблем
Навязанные действия, чужие решения отталкивают
Необходимо поддерживать и развивать стремление к познанию
Поощрять творческий поиск в процессе познания
Добиваться результата меньшими затратами
Контролировать образовательный процесс
Поощрение личного роста каждого учащегося