Орф-педагогика и логоритмика: комплексный подход на занятии с детьми с ОВЗ

Цель:
Повышение компетентности педагогов в вопросах Орф-педагогики и логоритмики как комплексного подхода на занятиях с детьми с ОВЗ.

Проблема:
Музыка для большинства педагогов не является средством РАЗВИТИЯ, ТВОРЧЕСТВА и ОЗДОРОВЛЕНИЯ.

Задачи:
Актуализировать проблему важности музыки в педагогической практике;
Показать комплексность логоритмики и музыкального воспитания по концепции К. Орфа.
Популяризовать значимость музыки как средство развития, творчества и оздоровления.

ЛОГОРИТМИКА –
система музыкально-двигательных, музыкально-речевых игр и упражнений
ЦЕЛЬ – гармоничное развитие личности через выражение себя в речи.

ОРФ-ПЕДАГОГИКА–
Концепция музыкального образования
ЦЕЛЬ – гармоничное развитие личности через музыкальное образование.

Карл Орф
Система
воспитания и обучения Карла Орфа
основана на связи пения, движения, речи и игры на инструментах

В ЧЁМ ЖЕ КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД?
В логоритмике вместе с развитием речи, через музыкально-двигательные, музыкально-речевые игры и упражнения, детям даётся музыкальное воспитание (образование). Такой же подход происходит на занятиях по Орфу. Педагог вместе с тем, что помогает открыться ребёнку в музыкальном плане, он также помогает ему развить речевые навыки.