Организация работы обучающихся с источниками

Бюджет свободного времени
16 ТОСП

Методологические принципы:
Системности и развития
Принцип учета индивидуальности
Дидактические принципы:
Принцип доступности
Принцип научности
Принцип профильности
Форма работы:
Систематический обмен результатами работы (беседы индивидуальные и групповые, переписка по электронной почте)

Основные трудности в работе с источниками
Избыточность информации
Неполнота информации
Противоречивость информации
Затруднения при определении главного
Насыщенность терминологией
Трудность самостоятельного изложения
некорректное использование источников

Цели:
развитие навыков теоретико-методологического анализа, самостоятельности и критичности мышления и уровня правосознания в работе с информацией.

задачи
Развитие навыков анализа подходов
Знакомство с видами источников
Развитие навыков выделения главного
Развитие умений использования материала из первоисточников

Этапы работы:
Выбор темы с учетом индивидуальных интересов (реализация принципа индивидуальности)
Помощь преподавателя с подбором материала

III. Самостоятельное знакомство с источниками (предлагаемыми и найденными). Цель этого этапа – выделить 3 тенденции социальных изменений (что увеличивается – уменьшается, растет – падает, трансформируется); выделить места социальных рисков (отток молодежи с мест постоянной прописки, нарушение баланса интересов и пр.)
IV. Самостоятельноt написание фрагментов статьи с оформлением ссылок и цитат по ГОСТам. Оформление списка источников.

V. Привлечение справочной и статистической информации, эмпирических баз данных на сайте Института социологии Академии наук.
VI. Развитие навыков обобщения, умений формулирования выводов.
VII. Проверка научного стиля статьи – безоценочность, соответствие теме, логика конструктивности (проблема – тенденции – возможности преобразований)