Формирование универсальных учебных действий во внеучебной деятельности через участие обучающихся в дистанционных мероприятиях

Увеличение объемов информации:
в 2010 году новой информации создано больше, чем в за предыдущие 5000 лет;
объем технической информации удваивается каждые два года;
за 4 года обучение бакалавров их знания устареют дважды;
10 наиболее востребованных профессий в 2011 году не существовало в 2004.
Обучать по-прежнему невозможно.

Направления внеурочной деятельности:
Приказ 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

Дистанционные мероприятия
(контроль)
Предметные олимпиады
Творческие конкурсы
Викторина

Задачи организатора (ДМ)
пропаганда научных знаний и развитие интереса к научной деятельности;
Создать необходимые условия для выявления одаренных детей;
Активизировать внеклассную и внешкольную работу с учащимися;
Оказать помощь ученикам в профессиональном самоопределении.

Задачи участников (ДМ)
показать не только высокий уровень овладения программным материалом, но и творческий подход к выполнению предлагаемых заданий;
эрудиция;
в ряде случаев – языковое чутье, языковую догадку (интуиция).

Виды УУД:
УУД- саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоидентификация;
самоуважение и самооценка
Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и самостоятельность
Основы системы
научных знаний
Смыслообразование:
Мотивация (учебная, социальная);
Границы собственного
знания и незнания;
Морально- эстетическая ориентация:
Ориентация на выполнение моральных норм; собственность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков
Коммуникативные:
Речевая деятельность;
Навыки сотрудничества;
Познавательные:
Работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств; общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации установления аналогий
Основы «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Дистанционные мероприятия по английскому языку

Данные дистанционных конкурсов за 3 года (5-7 классы)

Преимущества дистанционных олимпиад и конкурсов по английскому языку

Результат участия детей в дистанционных конкурсах
1. Углубление и расширение программного материала по английскому языку;
2. Интеллектуальный рост учащихся,
3. Развитие основных компетентностей и творческих способностей;
4. Развитие умения работать с информацией, поиск информации в сети Интернет;
5. Совершенствование навыков работы с компьютером;
6. «Переживание» ситуации успеха, результативность участия;
7. Повышение мотивации и познавательного интереса к изучению английского языка.
Интенсивная школа изучение английского языка, поездка в Англию для углубленного изучения языка.

Заключение