Слайд 2Объект исследования: проявление воображения в дошкольном возрасте.
Предмет исследования: специфика воображения и
![Объект исследования: проявление воображения в дошкольном возрасте. Предмет исследования: специфика воображения и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1167977/slide-1.jpg)
проявления взаимопомощи у детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: чем выше уровень развития воображения, тем чаще дошкольник проявляет готовность к взаимопомощи.
Задачи исследования:
1. изучить особенности дошкольного возраста;
2. исследовать развитие воображения в дошкольном возрасте;
3. проанализировать проявление взаимопомощи в дошкольном возрасте
4. провести эмпирические исследования особенностей воображения и проявления взаимопомощи дошкольников.
Слайд 3Методологической и теоретической базой исследования являются психолого-педагогические концепции развития воображения и взаимопомощи
![Методологической и теоретической базой исследования являются психолого-педагогические концепции развития воображения и взаимопомощи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1167977/slide-2.jpg)
детей, а также теории об особенностях психического развития дошкольников.
Методы исследования: для решения поставленных задач использовались описательный метод, анализ литературных источников по теме исследования, обобщение полученных данных.
Практическая значимость исследования: результаты исследования особенностей воображения и проявлений взаимопомощи в дошкольном возрасте помогут педагогам и педагогам-психологам в организации психолого-педагогической деятельности с дошкольниками.
Слайд 4
Методики исследования:
для диагностики уровня развития воображения использовалась методика «Где чье место?»
![Методики исследования: для диагностики уровня развития воображения использовалась методика «Где чье место?»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1167977/slide-3.jpg)
Е. Кравцовой, для выявления уровня развития компонентов взаимопомощи были использованы опросник И. В. Сушковой, методика «Изучение эмоционального поведения дошкольников при восприятии литературных произведений» Л. П. Стрелковой, методика «Изучение взаимопомощи дошкольников в совместной деятельности» А. Д. Кошелевой.
Слайд 8Критерий математической статистики:
![Критерий математической статистики:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1167977/slide-7.jpg)