Принципы методической работы воспитателя

Принципы актуальности, единства теории и практики
– практической реализации закона РФ «Об образовании», учета современного заказа общества на образование, ориентации на социальную значимость ребенка в современных сложных'
условиях жизни, учета
проблем, близких
конкретному
педагогическому
коллективу.

Принцип научности
нацеливает на соответствие всей системы повышения квалификации педагогов современным научным достижениям в самых различных областях.

Принципы системности и комплексности
требуют реализации подхода к методической работе как целостной системе, оптимальность которой зависит от единства цели, задач, содержания, форм и методов работы с педагогами, единства и взаимосвязи всех сторон и
направлений
повышения
квалификации
педагога.

Принципы направленности, последовательности, преемственности, непрерывности и массовости, коллективности
предусматривают превращение методической работы в часть системы непрерывного образования, полный охват педагогов различными формами
методической
работы в
течение всего
учебного года.

Принцип создания благоприятных условий работы – моральных, психологических, гигиенических, наличие свободного времени для творческой деятельности педагога.
Принципы оперативности,
гибкости, мобильности и индивидуального подхода
требуют от методистов проявлять способность к быстрому приему образовательной информации и его передаче, учитывая индивидуальные
особенности педагогов ОУ.