Профориентационная работа с обучающимися различных возрастных групп

Содержание

Слайд 2

О храме Св. Николая
История Кто мы Служба Служители
Как вы можете помочь

У МЕНЯ

О храме Св. Николая История Кто мы Служба Служители Как вы можете
РАСТУТ ГОДА, БУДЕТ И СЕМНАДЦАТЬ. ГДЕ РАБОТАТЬ МНЕ ТОГДА, ЧЕМ ЗАНИМАТЬСЯ?

В. МАЯКОВСКИЙ

Слайд 3

ВОСПИТАНИЕ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ И СОЦИАЛЬНО ОТВЕТСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ НАРОДОВ

ВОСПИТАНИЕ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ И СОЦИАЛЬНО ОТВЕТСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ НАРОДОВ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ИСТОРИЧЕСКИХ И НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ.

Слайд 4

О храме Св. Николая История
Кто мы Служба Служители
Как вы можете помочь

О храме Св. Николая История Кто мы Служба Служители Как вы можете помочь

Слайд 5

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям обучающихся

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям
позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, которым необходимо уделять чуть большее внимание на разных уровнях общего образования.
В воспитании обучающихся подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных отношений:

к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
Задачи воспитания:

организовывать профориентационную работу с обучающимися;

Слайд 6

Рабочие программы воспитания образовательных организаций должны включать

Раздел «Особенности организуемого в школе воспитательного

Рабочие программы воспитания образовательных организаций должны включать Раздел «Особенности организуемого в школе
процесса», в котором школа кратко описываетспецифику своей деятельности в сфере воспитания
Раздел «Цель и задачи воспитания», в котором на основе базовых общественных ценностей формулируется цель воспитания и задачи, которые школе предстоит решать для достижения цели.
Раздел «Виды, формы и содержание деятельности», в котором школа показывает, каким образом будет осуществляться достижение поставленных цели и задач воспитания.
Раздел «Основные направления самоанализа воспитательной работы», в котором необходимо показать, каким образом в школе осуществляется самоанализ организуемой в ней воспитательной работы.
К программе воспитания каждой школой прилагается ежегодный календарный план воспитательной работы.

Слайд 7

Раздел «Виды, формы и содержание деятельности»

Данный раздел может состоять из нескольких инвариантных

Раздел «Виды, формы и содержание деятельности» Данный раздел может состоять из нескольких
и вариативных модулей, каждый из которых ориентирован на одну из поставленных школой задач воспитания и соответствует одному из направлений воспитательной работы школы.
3.1. «Ключевые общешкольные дела»,
3.2. «Классное руководство»,
3.3. «Курсы внеурочной деятельности»,
3.4. «Школьный урок»,
3.5. «Самоуправление»,
3.6. «Детские общественные объединения»,
3.7. «Экскурсии, экспедиции, походы»,
3.8. «Профориентация»,
3.9. «Школьные медиа»,
3.10. «Организация предметно-эстктической среды»,
3.11. «Работа с родителями».

Слайд 8

3.2. Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом
организация интересных и полезных для личностного

3.2. Модуль «Классное руководство» Работа с классным коллективом организация интересных и полезных
развития обучающегося, совместных дел с обучающимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности),…
Индивидуальная работа с обучающимися
поддержка обучающегося в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогическими работниками, выбор профессии, организации высшего образования и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для обучающегося, которую они совместно стараются решить;

Слайд 9

3.8. Модуль «Профориентация»

Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по направлению «профориентация» включает

3.8. Модуль «Профориентация» Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по направлению «профориентация»
в себя профессиональное просвещение обучающихся; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб обучающихся.
Задача совместной деятельности педагогического работника и обучающегося – подготовить обучающегося к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности

Слайд 10

Виды и формы профориентационной деятельности

(на основе примерной программы воспитания)
циклы профориентационных

Виды и формы профориентационной деятельности (на основе примерной программы воспитания) циклы профориентационных
часов общения;
профориентационные игры;
экскурсии на предприятия города;
посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков, профориентационных лагерей;
организация на базе пришкольного детского лагеря отдыха профориентационных смен;
совместное с педагогическими работниками изучение интернет ресурсов, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;
индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по выбору, или в рамках курсов дополнительного образования.

Слайд 11

3.9. Модуль «Школьные медиа»


Школьная газета для обучающихся старших классов, на

3.9. Модуль «Школьные медиа» Школьная газета для обучающихся старших классов, на страницах
страницах которой ими размещаются материалы:
о профессиональных организациях, об организациях высшего образования и востребованных рабочих вакансиях, которые могут быть интересны обучающимся;
организуются конкурсы рассказов, поэтических произведений, сказок, репортажей и научно-популярных статей;
проводятся круглые столы с обсуждением значимых учебных, социальных, нравственных проблем

Слайд 12

Направления профориентационной работы


Работа с педагогическими
кадрами

2. Работа с учащимися

3. Работа

Направления профориентационной работы Работа с педагогическими кадрами 2. Работа с учащимися 3. Работа с родителями
с родителями

Слайд 13


Проект для молодежи "Профbox" Ишимского мультицентра "Моя территория". резиденты провели четыре

Проект для молодежи "Профbox" Ишимского мультицентра "Моя территория". резиденты провели четыре фокус-группы
фокус-группы и онлайн-исследование, чтобы составить портрет востребованного специалиста Ишима

Слайд 19

РЕЗАПКИНА ГАЛИНА
ВЛАДИМИРОВНА

Научный сотрудник Центра практической психологии образования Академии социального управления и

РЕЗАПКИНА ГАЛИНА ВЛАДИМИРОВНА Научный сотрудник Центра практической психологии образования Академии социального управления
Федерального института развития образования РАНХиГС
Психолог-профконсультант, автор психодиагностических методик и курсов повышения квалификации
Член Союза писателей России, автор более двадцати книг по вопросам профессионального самоопределения
Руководитель сети региональных экспериментальных площадок по теме «Психолого- педагогическое сопровождение самоопределения школьников»

Слайд 20

Самоопределение – процесс поиска своего места в мире с учетом своих ограничений

Самоопределение – процесс поиска своего места в мире с учетом своих ограничений
и возможностей, мотивов и жизненных ценностей.
Профессиональное самоопределение – частный случай самоопределения (самоопределение в профессиональной деятельности и карьере)
Профессиональная ориентация – элемент сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников на этапе выбора профессии или профиля обучения. Она складывает из профессионального информирования, профессиональной диагностики и профессиональных проб.

Слайд 21

От самоопределения к профориентации

От самоопределения к профориентации

Слайд 22

Этапы профессионального
самоопределения

1-4 классы (пропедевтический этап): формирование позитивного отношения к труду

Этапы профессионального самоопределения 1-4 классы (пропедевтический этап): формирование позитивного отношения к труду
и начальных трудовых навыков;
5-7 классы (ориентировочный этап): формирование позитивного отношения к труду, интереса, основанного на включенности в различные виды полезной деятельности;
8-9 классы (поисково-зондирующий этап): формирование профессиональной направленности, осознание своих интересов, мотивов выбора профессии.
10-11 классы (становление профессионального самосознания): уточнение личностного смысла выбора профессии и представления о будущей профессии.

Слайд 23

Учебно-методический комплект для учащихся 5-9 классов «Беседы о самоопределении» («Академия, 2012) metodkabi.net.ru

Учебно-методический комплект для учащихся 5-9 классов «Беседы о самоопределении» («Академия, 2012) metodkabi.net.ru

Слайд 24

Запущена Линия учебно-методических пособ «Твой билет в будущее» («Русское слово»)

Запущена Линия учебно-методических пособ «Твой билет в будущее» («Русское слово»)

Слайд 25

Учебно-методический комплект для 8-9 классов «Личность Профессия. Карьера»
(Просвещение, 2020)

Учебно-методический комплект для 8-9 классов «Личность Профессия. Карьера» (Просвещение, 2020)

Слайд 26

https://disk.yandex.ru/d/Bct8BJfktyvGhw
https://upramr.ucoz.ru/index/programma_razvitija/0-48
http://obrbikin.edu.27.ru/?page=9
http://uov.edu.27.ru/?page=400 http://otdchg.ucoz.ru/index/vospitanie_i_dopolnitelnoe_obrazovanie/0-12
http://otdvzm.edu.27.ru/?page=18
http://obrnik.edu.27.ru/?page=150
https://drive.google.com/drive/folders/1znyPjznXxWQFs7LSB3AYiKsGjJpb1U83?usp=sharing
https://uprobrsoln.khv.muzkult.ru/media/2021/04/01/1248903235/programma_Utverzhdennaya_prikazom.pdf
https://m.facebook.com/permalink.php?story_fbid=231754985424942&id=100057713266993
https://www.kmscity.ru/activity/sectors/education/plan/
https://maystro.ru/programma-vospitanija-i-socializacii-2021-2025/
http://uosvg.edu.27.ru/files/uploads/novoe_pokolenie/Programma_vospitaniya_i_sotsializatsii_na_konkurs_Sovgavanskiy_rayon.docx

Полезные ссылки

https://disk.yandex.ru/d/Bct8BJfktyvGhw https://upramr.ucoz.ru/index/programma_razvitija/0-48 http://obrbikin.edu.27.ru/?page=9 http://uov.edu.27.ru/?page=400 http://otdchg.ucoz.ru/index/vospitanie_i_dopolnitelnoe_obrazovanie/0-12 http://otdvzm.edu.27.ru/?page=18 http://obrnik.edu.27.ru/?page=150 https://drive.google.com/drive/folders/1znyPjznXxWQFs7LSB3AYiKsGjJpb1U83?usp=sharing https://uprobrsoln.khv.muzkult.ru/media/2021/04/01/1248903235/programma_Utverzhdennaya_prikazom.pdf https://m.facebook.com/permalink.php?story_fbid=231754985424942&id=100057713266993 https://www.kmscity.ru/activity/sectors/education/plan/ https://maystro.ru/programma-vospitanija-i-socializacii-2021-2025/ http://uosvg.edu.27.ru/files/uploads/novoe_pokolenie/Programma_vospitaniya_i_sotsializatsii_na_konkurs_Sovgavanskiy_rayon.docx Полезные ссылки
Имя файла: Профориентационная-работа-с-обучающимися-различных-возрастных-групп.pptx
Количество просмотров: 35
Количество скачиваний: 0