Профориентационная работа с обучающимися различных возрастных групп

О храме Св. Николая
История Кто мы Служба Служители
Как вы можете помочь
У МЕНЯ РАСТУТ ГОДА, БУДЕТ И СЕМНАДЦАТЬ. ГДЕ РАБОТАТЬ МНЕ ТОГДА, ЧЕМ ЗАНИМАТЬСЯ?
В. МАЯКОВСКИЙ

ВОСПИТАНИЕ ГАРМОНИЧНО РАЗВИТОЙ И СОЦИАЛЬНО ОТВЕТСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ НАРОДОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ИСТОРИЧЕСКИХ И НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ.

О храме Св. Николая История
Кто мы Служба Служители
Как вы можете помочь

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям обучающихся позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, которым необходимо уделять чуть большее внимание на разных уровнях общего образования.
В воспитании обучающихся подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных отношений:
…
к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
Задачи воспитания:
…
организовывать профориентационную работу с обучающимися;
…

Рабочие программы воспитания образовательных организаций должны включать
Раздел «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса», в котором школа кратко описываетспецифику своей деятельности в сфере воспитания
Раздел «Цель и задачи воспитания», в котором на основе базовых общественных ценностей формулируется цель воспитания и задачи, которые школе предстоит решать для достижения цели.
Раздел «Виды, формы и содержание деятельности», в котором школа показывает, каким образом будет осуществляться достижение поставленных цели и задач воспитания.
Раздел «Основные направления самоанализа воспитательной работы», в котором необходимо показать, каким образом в школе осуществляется самоанализ организуемой в ней воспитательной работы.
К программе воспитания каждой школой прилагается ежегодный календарный план воспитательной работы.

Раздел «Виды, формы и содержание деятельности»
Данный раздел может состоять из нескольких инвариантных и вариативных модулей, каждый из которых ориентирован на одну из поставленных школой задач воспитания и соответствует одному из направлений воспитательной работы школы.
3.1. «Ключевые общешкольные дела»,
3.2. «Классное руководство»,
3.3. «Курсы внеурочной деятельности»,
3.4. «Школьный урок»,
3.5. «Самоуправление»,
3.6. «Детские общественные объединения»,
3.7. «Экскурсии, экспедиции, походы»,
3.8. «Профориентация»,
3.9. «Школьные медиа»,
3.10. «Организация предметно-эстктической среды»,
3.11. «Работа с родителями».

3.2. Модуль «Классное руководство»
Работа с классным коллективом
организация интересных и полезных для личностного развития обучающегося, совместных дел с обучающимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности),…
Индивидуальная работа с обучающимися
поддержка обучающегося в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогическими работниками, выбор профессии, организации высшего образования и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для обучающегося, которую они совместно стараются решить;

3.8. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение обучающихся; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб обучающихся.
Задача совместной деятельности педагогического работника и обучающегося – подготовить обучающегося к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности

Виды и формы профориентационной деятельности
(на основе примерной программы воспитания)
циклы профориентационных часов общения;
профориентационные игры;
экскурсии на предприятия города;
посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков, профориентационных лагерей;
организация на базе пришкольного детского лагеря отдыха профориентационных смен;
совместное с педагогическими работниками изучение интернет ресурсов, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;
индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по выбору, или в рамках курсов дополнительного образования.

3.9. Модуль «Школьные медиа»
Школьная газета для обучающихся старших классов, на страницах которой ими размещаются материалы:
о профессиональных организациях, об организациях высшего образования и востребованных рабочих вакансиях, которые могут быть интересны обучающимся;
организуются конкурсы рассказов, поэтических произведений, сказок, репортажей и научно-популярных статей;
проводятся круглые столы с обсуждением значимых учебных, социальных, нравственных проблем

Направления профориентационной работы
Работа с педагогическими
кадрами
2. Работа с учащимися
3. Работа с родителями

Проект для молодежи "Профbox" Ишимского мультицентра "Моя территория". резиденты провели четыре фокус-группы и онлайн-исследование, чтобы составить портрет востребованного специалиста Ишима

РЕЗАПКИНА ГАЛИНА
ВЛАДИМИРОВНА
Научный сотрудник Центра практической психологии образования Академии социального управления и Федерального института развития образования РАНХиГС
Психолог-профконсультант, автор психодиагностических методик и курсов повышения квалификации
Член Союза писателей России, автор более двадцати книг по вопросам профессионального самоопределения
Руководитель сети региональных экспериментальных площадок по теме «Психолого- педагогическое сопровождение самоопределения школьников»

Самоопределение – процесс поиска своего места в мире с учетом своих ограничений и возможностей, мотивов и жизненных ценностей.
Профессиональное самоопределение – частный случай самоопределения (самоопределение в профессиональной деятельности и карьере)
Профессиональная ориентация – элемент сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников на этапе выбора профессии или профиля обучения. Она складывает из профессионального информирования, профессиональной диагностики и профессиональных проб.

От самоопределения к профориентации

Этапы профессионального
самоопределения
1-4 классы (пропедевтический этап): формирование позитивного отношения к труду и начальных трудовых навыков;
5-7 классы (ориентировочный этап): формирование позитивного отношения к труду, интереса, основанного на включенности в различные виды полезной деятельности;
8-9 классы (поисково-зондирующий этап): формирование профессиональной направленности, осознание своих интересов, мотивов выбора профессии.
10-11 классы (становление профессионального самосознания): уточнение личностного смысла выбора профессии и представления о будущей профессии.

Учебно-методический комплект для учащихся 5-9 классов «Беседы о самоопределении» («Академия, 2012) metodkabi.net.ru

Запущена Линия учебно-методических пособ «Твой билет в будущее» («Русское слово»)

Учебно-методический комплект для 8-9 классов «Личность Профессия. Карьера»
(Просвещение, 2020)

https://disk.yandex.ru/d/Bct8BJfktyvGhw
https://upramr.ucoz.ru/index/programma_razvitija/0-48
http://obrbikin.edu.27.ru/?page=9
http://uov.edu.27.ru/?page=400 http://otdchg.ucoz.ru/index/vospitanie_i_dopolnitelnoe_obrazovanie/0-12
http://otdvzm.edu.27.ru/?page=18
http://obrnik.edu.27.ru/?page=150
https://drive.google.com/drive/folders/1znyPjznXxWQFs7LSB3AYiKsGjJpb1U83?usp=sharing
https://uprobrsoln.khv.muzkult.ru/media/2021/04/01/1248903235/programma_Utverzhdennaya_prikazom.pdf
https://m.facebook.com/permalink.php?story_fbid=231754985424942&id=100057713266993
https://www.kmscity.ru/activity/sectors/education/plan/
https://maystro.ru/programma-vospitanija-i-socializacii-2021-2025/
http://uosvg.edu.27.ru/files/uploads/novoe_pokolenie/Programma_vospitaniya_i_sotsializatsii_na_konkurs_Sovgavanskiy_rayon.docx
Полезные ссылки