Методика организации технологии Сорси

С - сюжетно
О - образовательная
Р - развивающая
С - соревновательная
И - игра

ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ МЕТОДА
СОРСИ - это современная игра, включающая в себя синтез различных видов деятельности объединенных одним общим сюжетом.
В игре используются: проблемные образовательные ситуации, которые требуются по ФГОС ДО (с обязательным участием догадок, предположений, вопросов), игровое экспериментирование.

Цель СОРСИ:
Формирование мотивации у детей дошкольного возраста к регулярным занятиям физической культурой и элементам спорта, приобщение воспитанников к здоровому образу жизни.

Задачи СОРСИ:
обогащение двигательного опыта за счет
освоения полезных основных движений;
развитие психических процессов, познавательной, творческой активности в двигательной деятельности;
развитие инициативы и самостоятельности, уверенности и настойчивости, организованности и любознательности

Игра состоит из трех испытаний - блоков, каждое испытание включает в себя два этапа:
Первый этап – двигательный, второй этап познавательный включает в себя задания на развитие творческого воображения, образного мышления, самосознания и т.д.
Одно испытание должно проходить в течение 5 – 7 минут.

Структура игры СОРСИ:
I блок -предварительная работа (организационно-подготовительный)
Цель: создание проекта единого образовательного пространства (выбирается микро -тема игры, ведется отбор приемов и методов);
Двигательный этап – придумывание и планирование физических упражнений;
Познавательный этап – планирование совместной деятельности по определенной теме.

II блок - взаимодействие педагогов и детей. (ребёнок-ребёнок, взрослые – дети, педагог – ребёнок)
Цель: формирование системы знаний по определённой микро – теме.
Двигательный этап – первоначальное разучивание, углублённое разучивание физических упражнений;
Познавательный этап – совместная деятельность взрослых и детей в рамках познавательной, продуктивной деятельности

III блок – игра, которая является своеобразным продолжением процесса обучения дошкольников.
Цель: интеграция различных областей. Дети организуются в команды для игр – эстафет.
Двигательный этап – знакомые физические упражнения наполняются, новыми структурными частями
Познавательный этап – совместная деятельность взрослых и детей в рамках познавательной, продуктивной деятельности