Содержание
- 2. Для воспитания умственно отсталого ребенка важно знать, как он развивается, важна не сама по себе недостаточность,
- 3. Есть такое человеческое качество – тонкость, эмоциональность души. Человек с тонкой эмоциональной душой не может забыть
- 4. Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении. Музыка формирует
- 5. Психокоррекционная работа в музыкальном воспитании проводится с учётом «симптомов», характерных признаков детей с отклонениями в развитии,
- 6. нормализация психических процессов и свойств: памяти, мышления, регуляции процессов возбуждения и торможения. Контакты с музыкой способствуют
- 7. исправление ряда речевых недостатков: невнятного произношения, скороговорки, проглатывания окончания слов.
- 8. Организация психокоррекционной работы, музыкально-творческое воспитание, развитие природной музыкальности – это не только путь к эстетическому образованию
- 9. Детское пианино Шумовые инструменты, сделанные своими руками. Карточки «Музыкальное лото».
- 10. Выполняем задание по музыкальной грамоте
- 11. Семь сестрёнок очень дружных, Каждой песне очень нужных. Музыку не сочинишь, Если их не пригласишь… Н
- 12. Он ключ, но ключ не для двери, Он в нотоносце впереди… С к р и п
- 13. Разрезное лото «Сложи картинку»
- 14. Что сначала, что потом. Определи правильную последовательность, составь рассказ. Четвёртый лишний
- 15. Безусловно, такая сложная форма организации музыкальной деятельности умственно отсталых учеников, как музыка на уроках и в
- 17. Скачать презентацию