Психологическая готовность к школе. Родительское собрание

Венгер Л.А.
«Быть готовым к школе-не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе-значит быть готовым всему этому научиться»

Причины неготовности
детей к школе
Недостаток в воспитательной среде.
Недостатки соматического развития ребенка.
Невротическое развитие характера.
Пренатальное или постнатальное повреждение центральной нервной системы.

Критерии школьной готовности
Личностная и социально-психологическая готовность
Интеллектуальная готовность
Мотивационная готовность
Эмоционально – волевая готовность

Личностная и социально-психологическая готовность
умение строить адекватные системы обучения отношения со взрослыми;
умение общаться со сверстниками;
отсутствие заниженной самооценки и страха неудач.

Интеллектуальная готовность
развитие внимания, памяти;
сформированность мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения;
умение устанавливать связи между явлениями и событиями.

Мотивационная готовность
наличие у ребенка желания принять новую социальную роль – роль школьника.
Поэтому очень важно, чтобы школа была для него привлекательна своей главной деятельностью – учебой.

Эмоционально-волевая готовность
наличие у ребенка способностей ставить перед собой цель;
принимать решение о начале деятельности;
намечать план действий, выполнять его, проявив определенные усилия, оценивать результат своей деятельности;
а также уметь длительно выполнять не очень привлекательную работу