Психология труда, инженерная психология и эргономика

Модульно-рейтинговая система оценки знаний студентов
ОСНОВАНИЕ:
Рекомендации Министерства образования РФ (Приказ № 2654 от 11.07.2002 г.
«О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов»).
Решение кафедры психологии труда и инженерной психологии МГУ, протокол от 24.01.2006 г.

Модульно-рейтинговая система оценки
знаний студентов
Задачи:
дифференцированная оценка учебной работы студентов;
повышение уровня организации учебного процесса;
управление учебной деятельностью студентов (обеспечение их равномерной учебной деятельности в семестре, а не только в период сессии);
повышение учебной и профессиональной мотивации студентов.
Суть системы:
это кумулятивная (накопительная) система оценки учебной работы студентов, при которой итоговая оценка по дисциплине проставляется с учетом качества и своевременности текущей работы студента в семестре и экзамена.

Текущая аттестация студентов в 4 семестре:
Самостоятельные работы:
всего: 42 баллов
профессиограмма в целях профориентации и профессиональной подготовки (6 баллов);
Монография (1 книга на выбор) – 5 баллов;
Рубежная контрольная работа – 5 баллов;
Работа на лекциях (11 занятий) – 20 баллов;
Работа на семинарах ( 3 занятия) – 6 баллов.

Текущая аттестация студентов в 5 семестре:
Всего за семестр: максимум 83 балла
Профессиограмма: выявление объективных причин снижения работоспособности в труде): 6 баллов;
2) Анализ ошибок в труде: 5 баллов;
3) Работа на лекциях: 15 х 2 =30 баллов;
4) Работа на семинарах: 8 х 4 = 32 балла;
5) монография: 5 баллов;
6) Рубежная контрольная работа: 5 баллов.

Модульно-рейтинговая система оценки
знаний студентов
Способ реализации:
Итоговая оценка по дисциплине проставляется в ведомости по сумме баллов, набранной студентом в течение 4 и 5 семестров и на экзамене (всего максимум 150 баллов =42+83+25), при этом:
Текущая аттестация позволяет студенту набрать по дисциплине максимум 125 баллов (42+83).
Ответ студента на экзамене позволяет получить
до 25 баллов.
«Отлично» оценивается ответ на экзамене: от 20 до 25 баллов;
«Хорошо» от 13 до 19 баллов;
«Удовлетворительно» от 7 до 12 баллов;
«Неудовлетворительно» 6 баллов и менее.

Модульно-рейтинговая система оценки
знаний студентов
Итоговая оценка по курсу проставляется в соответствии с суммой баллов, набранных в процессе обучения и на экзамене:
«Отлично» 100 баллов и выше);
«Хорошо» от 80 до 99 баллов;
«Удовлетворительно» от 57 до 79 баллов;
«Неудовлетворительно» 56 баллов и менее.
При сумме текущих оценок за 4 и 5 семестры = 100 и более баллов - студент отвечает на экзамене
на 1 вопрос из перечня вопросов к экзамену по его выбору.

Перечень монографий
по психологии труда инженерной психологии и эргономике в 4 семестре:
1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М., 2001.
2. Геллерштейн С.Г. Чувство времени и скорость двигательной реакции. - М.:Медицина, 1958.
3. Ильин Е.П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень. – СПб.: «Питер», 2011. -224 с.
4. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М.: Изд. Моск. ун-та, 1995.
5. Купер Д., Робертсон А. Психология в отборе персонала. СПб.: Питер, 2003 – 240 с.
6. Сыманюк Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. М.- Воронеж, 2004.

7.Котик М.А. Психология и безопасность. Таллинн, 1980.
8. Лебедев В.И.Экстремальная психология. Психическая деятельность в технических и экологически замкнутых системах. Учебник. М.:ЮНИТИ, 2001. – 431 с.
9. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психологические технологии управления состоянием человека. М.:
«Смысл», 2009.- 312 с.
10.Водопьянова Н.Е.,Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб.: Питер, 2008. – 336.
11.Эргодизайн промышленных изделий и предметно-пространственной среды /Под ред. В.В. Кулайкина и Л.Д. Чайновой. М., 2009.
Перечень монографий
по психологии труда инженерной психологии и эргономике
в 5 семестре: