Разнообразие форм организации совместной деятельности педагогов, родителей и детей

Ведущая цель - создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка).
Родителям и воспитателям необходимо преодолеть субординацию в отношениях друг с другом, отказаться от привычки критиковать друг друга, научиться видеть друг в друге не средство решения своих проблем, а полноправных партнеров, сотрудников.
Основные цели взаимодействия
детского сада и семьи

-приобщение родителей к педагогическому процессу;
-расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения;
-создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей и детей;
-информационно-педагогические материалы, выставки работ учащихся, которые позволяют родителям ближе познакомиться со спецификой учреждения, знакомят их с воспитывающей и развивающей средой
Сотрудничество в совместной деятельности педагогов и родителей осуществляется в основном через:

Сотрудничество в совместной деятельности
педагогов и родителей осуществляется в основном через:
-приобщение родителей к педагогическому процессу;
-расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения;
-создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей и детей;
-информационно-педагогические материалы, выставки работ учащихся, которые позволяют родителям ближе познакомиться со спецификой учреждения, знакомят их с воспитывающей и развивающей средой

-открытость для семьи;
-сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
-создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и коллективе;
-диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребёнка.
Основные принципы
сотрудничества с семьями:

посещение воспитанников на дому
общие и групповые собрания
консультации и индивидуальные беседы
занятия и развлечения с участием родителей
выставки детских работ, изготовленные вместе с родителями:
совместные туристические прогулки
день или неделя открытых дверей
- привлечение родителей к подготовке и проведению праздников
совместное создание предметно-развивающей среды
работа с родительским комитетом
Активные формы и методы
работы с родителями:

- общие сведения о родителях или людях, их заменяющих;
- жилищные условия семьи и ее материальная обеспеченность;
- образовательный уровень семьи, интересы родителей к техникуму и к жизни ребенка в классном коллективе;
- уровень педагогической культуры родителей;
- авторитетность семьи в глазах ребенка;
- степень значимости воспитательного воздействия родителей на ребенка;
- семейные традиции, обычаи и ритуалы;
- положение ребенка в семье (благоприятное, неблагоприятное);
- воспитательные возможности семьи.
Изучая семьи обучающихся, классный руководитель, отвечающий за работу с классом должен обратить внимание на следующую информацию о семье обучающегося: