Развитие и совершенствование фонематического восприятия, анализа и синтеза

ИГРЫ И ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ РАБОТЫ НАД РЕЧЬЮ
Игра «Хлоп-топ»
Эта игра имеет множество вариантов и может использоваться при изучении практически любой темы на уроке русского языка.
Цель: развитие фонематического слуха, внимания, быстроты реакции. 1.Учитель называет слова, предлагая ребенку хлопнуть в ладоши, если он услышит слово, начинающееся (заканчивающееся) на определенный звук.
2. Учитель называет слова, предлагая ребенку хлопнуть в ладоши, если он услышит слово со звуком К, и топнуть, если он услышит слово со звуком Г.
Упражнение лучше начинать в медленном темпе, постепенно увеличивая скорость.
3.Учитель произносит слоги, предлагая ребенку хлопнуть себя по коленкам, если он услышит слог ПА, и подпрыгнуть на двух ногах и мягко приземлиться, если он услышит слог БА.

Игра «Какой звук чаще всего слышим?»
Цель: развитие фонематического слуха, умения выделять из потока речи часто повторяющийся звук.
Учитель произносит стихотворение, а дети называют звук, который они чаще всего слышали. Например:
У Сени и Сани в сетях сом с усами.
Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага.
Игра «Если звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»
Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, выделение заданного звука из ряда других.
У каждого ребенка в руках мяч. Учитель называет ряд звуков, дети подбрасывают мяч, если услышат заданный звук.