Педагогика

Определение
Педаго́гика — наука о воспитании и обучении человека.

Историческая справка
Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение».
В Древней Греции «педагог» — раб, наблюдающий за ребёнком, отвечающий за посещение им школы (часто — неспособный к физическому труду).
www.power-slide.ru

Историческая справка
Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.
Фрэнсис Бэкон
Ян Амос Коменский

Методология педагогики
Методология педагогики — система знаний об основаниях и структуре педагогической теории, о принципах подхода и способах добывания знаний, отражающих педагогическую действительность, а также система деятельности по получению таких знаний и обоснованию программ, логики и методов, оценке качества исследовательской работы.

Педагогика в качестве своего объекта имеет систему педагогических явлений, связанных с развитием индивида.
www.power-slide.ru
Объект и предмет педагогики

Предмет педагогики — целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.
Объект и предмет педагогики

www.power-slide.ru
Задачи научной педагогики
Научная педагогика по проф. В. В. Кумарину ставит перед собой следующие задачи:
1. Воспитание человека, т.е. выработку в нём устойчивых привычек поведения, таких как честность, порядочность, трудолюбие и т.д.
Цель воспитания - не знание о том, что такое честность, а именно привычка быть честным.

Задачи научной педагогики
Эта задача является первоочередной и ей целесообразно отдавать предпочтение - ещё К.Д. Ушинский писал о том, что при дурном воспитании
дополнительные знания сделают такого человека только более опасным для общества (и приводил в качестве примера Чичикова).
К.Д. Ушинский

Задачи научной педагогики
2. Выявление состава и величины природных (т.е. не поддающихся изменению педагогическими средствами) дарований (способностей) и тесно связанных с ними потребностей данного человека, в значительной степени определяющих возможности к его обучению в том или ином направлении.
www.power-slide.ru

Задачи научной педагогики
3. Выявления состава и величины общественных потребностей к обучению и воспитанию в данном месте и в данное время. При этом понятие места и времени также имеет достаточно сложный (иерархичный) характер.

Задачи научной педагогики
www.power-slide.ru
4. Создание условий и осуществление гармоничного удовлетворения личных и общественных потребностей в воспитании и обучении с учётом потребностей и возможностей (способностей) как иерархии общественных коллективов (от семьи до государства в целом и даже на международном уровне), так и обучаемого.