Развитие рефлексии посредством обучения

Виды рефлексии:
Методологическая
Научная
Познавательная
Личностная
Интеллектуальная
Коммуникативная
Философская и др.

Смыслом и целью современного образования является воспитание личности, готовой и способной к саморазвитию, непрерывному самообразованию, самоопределению во всех сферах жизни.

Способность к рефлексии формируется и развивается у детей при выполнении действий контроля и оценки. Напомним, что именно эти действия являются важнейшими компонентами учебной деятельности.

Технология рефлексивного обучения.
Заключается прежде всего в том, что любой вид деятельности ребенка на уроке направлена на развитие рефлексивных умений. Рефлексия сопровождает всю учебно-познавательную деятельность .
Учебная деятельность – «место рождения и развития определяющей рефлексии».

Рефлексия в трех сферах:
мышлении, деятельности по решению задач;
коммуникации и кооперации;
самосознании
Указанные три сферы образуют целостную учебную деятельность как систему, в рамках которой возможно формирование определяющей рефлексии.

В начале младшего школьного возраста сфера самосознания должна быть внешним слоем, оформляющим все остальные, а сфера мышления, деятельности – внутренним.
Развиваясь нужно достичь в старшем подростковом возрасте высшего уровня интеллектуальной рефлексии, который проявляется в умении осознанно выделять и использовать стратегии для анализа и управления мышлением при решении проблемных ситуаций.