Правовое воспитание детей старшего дошкольного возраста через литературные произведения

Цель проекта:
http://aida.ucoz.ru
создание условий для формирования социально-правовой компетентности, углубление знаний о правах и нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:
формировать у детей представление о правах человека; расширить представления о возможности получения информации из разных источников; совершенствовать навыки речевого общения, умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению товарищей; расширить активный словарь детей.
развивать воображение, речь, умение рассуждать, сопоставляться права и правила, анализировать и делать выводы. Развивать коммуникабельные качества.
развивать любознательность, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Участники проекта: дети 6-7 лет,
воспитатели.
Образовательные области:
«Художественное творчество», «Познание», «Социализация»,
«Коммуникация», «Труд»,
«Чтение художественной литературы».

Тип проекта:
по типу: информационный, творческий.
по продолжительности – краткосрочный ( 2 недели)

Предполагаемый результат:
Дети овладевают знаниями о своих правах, у них формируется умение сопоставлять права и обязанности, учатся рассуждать, анализировать и делать выводы, самостоятельно определить свои возможности в выборе заданий.

Продукт проектной деятельности
Изготовление книжки о правах для детей.
Постановка мини-сценок.
Выставка по правам ребенка.
НОД по правам ребенка.

Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
Изучение нормативно-правовых документов по соблюдению прав ребенка в РФ
Беседы с детьми по выявлению представлений о собственных правах
Планирование работы по правовому воспитанию (составление системы занятий)
Подбор и чтение детской литературы: «Буратино», «Три поросенка» и др.
Подбор аудио дисков

2 этап.
Организованная деятельность
на тему: «Я человек. У меня есть права!»
(с использованием литературного
произведения В. Катаева
«Цветик – семицветик»)

3 этап.
Работа по созданию идей.
Беседа: «Поможем Буратино»
-
дети высказываются о том, какие права Буратино нарушаются в сказке и обдумывают, как помочь
Буратино, чтобы он лучше знал свои права.

4 этап.
Зарисовка идей.
«Нужно выучить свои права» (Данила К.)

«Нужно научиться читать и прочитать о своих правах» (Настя Н.)

«Нужно рассматривать картинки о правах»
(Артем С.)

«Нужно нарисовать книжку для детей о правах»
(Вероника В.)

«Нужно поиграть в игры, посмотреть спектакль»
(Ваня Г.)

5 этап.
Принятие идеи.
Путем голосования ребята решили сделать
для Буратино книжку-памятку по
правам ребенка.

6 этап.
Постановка мини-сценок о правах
ребенка с использованием
литературных героев

Настольный театр «Три поросенка»
-право на жилье и его неприкосновенность

«Доктор Айболит»
- право на медицинскую помощь

7 этап.
Дети рисуют книжку для Буратино.

8 этап.
Презентация продукта.

9 этап.
Итоговое занятие
«О правах играя»
(Кощей Бессмертный украл конвенцию о правах ребенка, дети отправляются
в путешествие и убеждают
Кощея вернуть книгу)