Развитие связной речи и воображения у детей посредством технологии сторителлинг с использованием Кубиков историй

«Рассказывая истории,
мы изменяем нашу жизнь»
Марк Твен

Сторителлинг – педагогическая техника, выстроенная в применении историй с конкретной структурой и интересным героем, которая направлена на разрешение педагогических вопросов
воспитания, развития и обучения.
Термин «сторителлинг» возник от английского слова storytelling и в переводе означает «рассказывание историй, способ передачи информации и нахождение смыслов через рассказывание историй». Однако, в русском языке этому термину имеется весьма хороший синоним – «сказительство», подразумевая под собой исполнение сказаний, искусство увлекательного рассказа.

Цель сторителлинга
– захватить внимание детей с начала
повествования и удерживать его в течение
всей истории, вызвать симпатию
к герою, донести основную
мысль истории.

Задачи:
• развивать творческое мышление, воображение;
• развивать грамматически правильную речь;
• способствовать раскрытию талантов и
самовыражению.
• наглядно мотивировать поступки героев;
• научиться умственному восприятию
и переработке информации,
• cформировать желание общаться.

Как использовать сторителлинг в образовательной деятельности:
Нужно рассказывать так, чтобы дети верили, что история интересна самому рассказчику.
Историю нужно сделать «живучей».
История должна быть убедительной, правдивой.
История должна быть трансформирующей.
Важно учитывать психологические
и организационные моменты.
Педагог должен сам верить в правдоподобность
развязки

Нетрадиционная техника сторителлинга с
использованием «Кубиков историй».
Суть игры в том, что вы бросаете кубики на стол и начинаете историю со слов «Однажды…» или «Давным-давно…», «Хочу рассказать, как я…», «Я сегодня шла в детский сад и увидела…», «Когда-то…», нанизывая на нить повествования все изображения, которые выпали на верхних гранях кубиков, начиная с того, который первым привлёк ваше внимание.

Для изготовления «кубиков историй» нам понадобилось:

Правила игры:
Договориться, кто начинает первым, кто продолжает, кто заканчивает.
Первый игрок достаёт из «волшебного мешочка» кубик, бросает его в зависимости от выпавшего изображения начинает рассказывать историю.
Последующие игроки совершают такое
же действие и продолжают историю,
не теряя нить повествования.

Наборы кубиков историй следующих типов:
- набор, где каждый из кубиков содержит картинки только одной категории (на одном изображены только волшебные предметы, на другом - сказочные герои, на третьем - погодные явления и др.);

- разноплановые кубики, на гранях которых нанесены изображения из разных категорий;

- тематические кубики (например, по темам «Транспорт», «Времена года», «Сказки» и т.д.).

Новогодний сундучок с кубиками

Времена года

Каждый раз история получается новая, удивительная, неповторимая.
Странички с записанным ходом необычных историй мы стали собирать в книжку. Так и появилась у нас книга «Необычные истории в кубиках», дети с удовольствием добавляют на странички свои рисунки или вырезанные картинки.

«Кубики историй» - настоящий праздник воображения! Ведь
сочинять истории не только полезно, но и очень увлекательно!