Развитие творческих способностей ребенка. Консультация для родителей

Содержание

Слайд 2

Творческие способности

«Творческие способности», или «креативность», американским психологом Фроммом трактуется так: «Это способность

Творческие способности «Творческие способности», или «креативность», американским психологом Фроммом трактуется так: «Это
удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта».
Основными показателями творческих способностей являются беглость и гибкость мысли, оригинальность, любознательность, точность и смелость.

Слайд 3

Рекомендации по развитию творческих способностей дошкольника

Поддерживайте способности ребенка к творчеству и проявляйте

Рекомендации по развитию творческих способностей дошкольника Поддерживайте способности ребенка к творчеству и
сочувствие к неудачам.
Будьте терпимы к странным идеям, уважайте любопытство, вопросы и фантазии ребенка.
Давайте возможность ребенку побыть одному и позволяйте ему самому заниматься своими делами.
Помогайте ребенку в удовлетворении основных человеческих потребностей (чувства безопасности, любви, уважения к себе и окружающим).
Находите слова поддержки для новых творческих начинаний ребенка, не критикуйте первые опыты
Поддерживайте необходимую для творчества ребенка атмосферу

Слайд 4

Развивать фантазию и творчество несложно, все упражнения на развитие воображения доставляют удовольствие

Развивать фантазию и творчество несложно, все упражнения на развитие воображения доставляют удовольствие
и маленьким детям, и их родителям

Слайд 5

Игры на развитие творческого воображения

Игра «Художник»
Предложите ребенку изобразить с помощью красок разные

Игры на развитие творческого воображения Игра «Художник» Предложите ребенку изобразить с помощью
настроения, чувства, эмоции, например, веселье, страх, обиду, злость, любовь и т. п.
«У тебя веселое настроение — ты идешь в цирк», «Ты очень сильно любишь маму. Каким цветом ты бы отобразил эту любовь?» и т. д.

Слайд 6

Игры на развитие творческого воображения

Игра «Пантомима»
Предложите ребенку отгадывать ваши пантомимы. Попробуйте изобразить

Игры на развитие творческого воображения Игра «Пантомима» Предложите ребенку отгадывать ваши пантомимы.
хитрую лису; медвежонка, который поедает мед; веселую обезьянку с бананом; ласковую кошечку, пьющую из миски молоко; смелую собачку, виляющую хвостиком; трусливого зайчишку и др.

Слайд 7

Игры на развитие творческого воображения

Игра «Что можно сделать из...»
В этой игре задается

Игры на развитие творческого воображения Игра «Что можно сделать из...» В этой
материал, из которого можно делать разные предметы. Вы называете этот материал, например, дерево, а ребенок должен придумать как можно больше предметов (обычных и необычных), которые можно сделать из этого материала.
Что же можно сделать из дерева? Стул, стол, карандаш, шкаф, книжная полка, тумбочка, оконная рама, дверь, статуэтка….

Слайд 8

Игры на развитие творческого воображения

Игра «Изобретатель»
Вы выбираете какой-нибудь предмет и просите малыша

Игры на развитие творческого воображения Игра «Изобретатель» Вы выбираете какой-нибудь предмет и
назвать как можно больше вариантов, для чего этот предмет можно использовать. При этом обратите внимание ребенка на то, что в этой игре можно и даже нужно выходить за рамки обычного (традиционного) применения предметов и придумывать необычное.
Попробуйте изобрести новое применение для таких предметов, как ложка, стул, карандаш, скрепка, орех, спички. пробка от бутылки, полиэтиленовый пакет.

Слайд 9

Игры на развитие творческого воображения

Игра «Противоположности»
Вы говорите ребенку противоположные свойства предмета, а

Игры на развитие творческого воображения Игра «Противоположности» Вы говорите ребенку противоположные свойства
он угадывает, что это за предмет. Например:
1) быстрый — медленный (поезд, автомобиль);
2) горячий — холодный (душ, утюг, чайник);
3) добрая — злая (фея, собака);
4) глубокое — мелкое (озеро, море);
5) слабый — сильный (ветер, человек, животное);
6) идти — стоять (часы, человек);
7) сладкий — горький (чай, кофе).