Презентация на тему Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ

Содержание

Слайд 2

А1.Орфоэпические нормы

А1.Орфоэпические нормы

Слайд 3

Имена существительные:

алфавИт, от Альфа и вИта
бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом слоге
бухгАлтеров, род.

Имена существительные: алфавИт, от Альфа и вИта бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом
п. мн. ч., неподвижн. ударение на 2-ом слоге
вероисповЕдание, от веру исповЕдать
дефИс, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге
жалюзИ, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге
Иксы, им. п. мн. ч., неподвижн. ударение
каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг и т.п.
квартАл, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге
киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр...
крАны, неподвижн. ударение на 1-ом слоге
кремЕнь, кремнЯ, удар. во всех формах на последнем слоге, как и в слове огОнь
лЕкторы, лЕкторов, см. слово бант(ы)
мЕстностей, род. п. мн. ч., в одном ряду со словоформой пОчестей, чЕлюстей..., но новостЕй
мусоропровОд, в одном ряду со словами газопровОд, нефтепровОд, водопровОд

придАное, сущ.
призЫв, в одном ряду со словами позЫв, отзЫв (посла), созЫв, но: Отзыв (на публикацию)
сирОты, им. п. мн. ч., ударение во всех формах мн. ч. только на 2-ом слоге
срЕдства, им. п. мн. ч.
столЯр, в одном ряду со словами малЯр, доЯр, школЯр...
созЫв, см. призЫв
шАрфы, см. бАнты
диспансЕр
докумЕнт
досУг
еретИк
корЫсть
намЕрение
нарОст
нЕдруг
недУг
щавЕль
тамОжня
стАтуя
свЁкла
тОрты,тОртов

Слайд 4

Имена прилагательные:

вернА, краткое прилаг. ж. р.
давнИшний
знАчимый
красИвее, прил. в сравн. ст.
красИвейший, превосх. ст.
кровоточАщий
кУхонный
ловкА,

Имена прилагательные: вернА, краткое прилаг. ж. р. давнИшний знАчимый красИвее, прил. в
краткое прилаг. ж. р.
мозаИчный
оптОвый
прозорлИва, краткое прилаг. ж. р., в одном ряду со словами смазлИва, суетлИва, болтлИва..., но: прожОрлива
слИвовый, образовано от слИва

Слайд 5

Глаголы:

баловАть, в одном ряду со словами баловАться,
избаловАть, разбаловАть..., но: бАловень судьбы
брать-бралА
брАться-бралАсь
взять-взялА
взЯться-взялАсь
включИть-включИшь,
включИт, включИм
влИться-влилАсь
ворвАться-ворвалАсь
воспринЯть-воспринялА
воссоздАть-воссоздалА
вручИть-вручИт
гнать-гналА
гнАться-гналАсь
добрАть-добралА
добрАться-добралАсь

Глаголы: баловАть, в одном ряду со словами баловАться, избаловАть, разбаловАть..., но: бАловень

Слайд 6

!!! Главная особенность: у глаголов прошедшего времени в женском роде ударение падает

!!! Главная особенность: у глаголов прошедшего времени в женском роде ударение падает
на последний слог. Исключение: клАла, крАлась, послАла!!!

Слайд 7

Причастия:

балОванный
включённый-включЁн, см. низведЁнный
довезЁнный
зАгнутый
зАнятый-занятА
зАпертый-запертА
заселЁнный-заселенА
избалОванный, см. балОванный
кормЯщий
кровоточАщий
молЯщий
нажИвший
нАжитый-нажитА
налИвший
налитА
нанЯвшийся

начАвший
нАчатый
низведЁнный-низведЁн, см. включЁнный...
ободрённый-ободрЁн-ободренА
обострЁнный
определЁнный-определЁн
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый
приручЁнный
прожИвший
снятый-снятА
сОгнутый

Причастия: балОванный включённый-включЁн, см. низведЁнный довезЁнный зАгнутый зАнятый-занятА зАпертый-запертА заселЁнный-заселенА избалОванный, см.

Слайд 8

Наречия:

вОвремя
добелА
дОверху
донЕльзя
дОнизу
дОсуха
завИдно, в значении сказуемого
зАгодя, разговорное
зАсветло
зАтемно
Исстари
навЕрх
надОлго
ненадОлго

Наречия: вОвремя добелА дОверху донЕльзя дОнизу дОсуха завИдно, в значении сказуемого зАгодя,

Слайд 9

Тренировка

Тренировка

Слайд 10

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
брАла
тортЫ
клАла
щАвель

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? брАла тортЫ клАла щАвель

Слайд 11

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
зАсветло
закупОрив
зАнята
бАлованный

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? зАсветло закупОрив зАнята бАлованный

Слайд 12

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
обеспечЕние
катАлог
квартАл
красивЕе

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? обеспечЕние катАлог квартАл красивЕе

Слайд 13

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
черпАть
бантЫ
сливОвый
дОсуха

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? черпАть бантЫ сливОвый дОсуха

Слайд 14

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
жалюзИ
звОнит
лИла
зАперта

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? жалюзИ звОнит лИла зАперта

Слайд 15

А2.Паронимы

А2.Паронимы

Слайд 16

Тренировка

Тренировка

Слайд 17

А2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
Именно эта замечательная

А2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ? Именно эта
роль ВЕЛИКОГО актера принесла ему поистине всенародную любовь и славу.
Наступит ВЕЛИКИЙ час объединения наших народов.
Мы поселились в доме, расположенном неподалеку от универсама, а такое соседство – ВЕЛИКОЕ дело, так как позволяет экономить время на покупки.
Красивая женщина с ВЕЛИКОЙ осанкой царственным шагом вошла в комнату.

Слайд 18

А2. В каком предложении вместо слова ОДЕВАТЬ нужно употребить НАДЕВАТЬ?
Дарья Алексеевна продумала,

А2. В каком предложении вместо слова ОДЕВАТЬ нужно употребить НАДЕВАТЬ? Дарья Алексеевна
во что ОДЕВАТЬ детей, когда они буду ходить в лес.
Водолазы ОДЕВАЮТ специальные водонепроницаемые костюмы.
Снег ОДЕЛ ели и сосны в белоснежный наряд.
Хвойный лес ОДЕВАЕТ все горы и доходит вплотную до берега моря.

Слайд 19

А2. В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ нужно употребить НЕСТЕРПИМЫЙ?
Несколько раз в

А2. В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ нужно употребить НЕСТЕРПИМЫЙ? Несколько раз
день он начищал свои сапоги до НЕТЕРПИМОГО блеска.
НЕТЕРПИМОЕ отношение к окружающим мешает совместной работе в коллективе.
Вечно раздраженная, НЕТЕРПИМАЯ к слабостям других людей, Людмила постоянно провоцировала конфликты.
НЕТЕРПИМЫЙ к чужим мнениям, Алексеев с трудом шел на компромисс.

Слайд 20

А2. В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ нужно употребить ВИНОВНЫЙ?
Мальчишка прятал испуганный

А2. В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ нужно употребить ВИНОВНЫЙ? Мальчишка прятал
и ВИНОВАТЫЙ взгляд и упорно молчал.
Мы обратили внимание на немолодую женщину с ВИНОВАТОЙ и просящей улыбкой.
Следствие показало, что друг потерпевшего оказался ВИНОВАТЫМ в случившемся.
Это все погода ВИНОВАТА!

Слайд 21

А2. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛОСТНЫЙ?
Необходимо иметь целое

А2. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛОСТНЫЙ? Необходимо иметь
представление о мире.
Целые стаи птиц совершают ежегодную миграцию.
Он вернулся с войны целый и невредимый.
Я был готов любить целый мир.

Слайд 22

А3. Образование форм слов различных частей речи

А3. Образование форм слов различных частей речи

Слайд 23

1. Образование форм числительных

Собирательные числительные (двое, трое, четверо и др.) употребляются:
С существительными,

1. Образование форм числительных Собирательные числительные (двое, трое, четверо и др.) употребляются:
обозначающими лиц мужского пола (двое друзей, трое братьев).
С существительными дети, люди, а также с существительными, обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро козлят).

Слайд 24

1. Образование форм числительных

С существительными, имеющими форму только множественного числа и обозначающими

1. Образование форм числительных С существительными, имеющими форму только множественного числа и
названия парных или составных предметов (двое саней, четверо ворот).
Числительное оба употребляется только с существительными мужского рода, а числительное обе - только с существительными женского рода.
У сложных числительных при склонении изменяются обе части.

Слайд 25

1. Образование форм числительных

Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют лишь две

1. Образование форм числительных Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют лишь
формы: и.п. и в.п.
Числительные полтора (ж.р. – полторы) и полтораста в именительном и винительном падежах имеют указанную форму, а во всех остальных падежах – форму полутора и полутораста
Дата: название месяца в р.п. (к первому апреля).

Слайд 26

2. Образование форм различных степеней сравнения прилагательных

2. Образование форм различных степеней сравнения прилагательных

Слайд 27

!!! НЕЛЬЗЯ ни в коем случае смешивать простую и составную формы степеней

!!! НЕЛЬЗЯ ни в коем случае смешивать простую и составную формы степеней сравнения!!!
сравнения!!!

Слайд 28

Более красивее, самый красивейший…

Более красивее, самый красивейший…

Слайд 29

3. Образование форм глагола

Образование форм повелительного наклонения : поезжай, лазай.

3. Образование форм глагола Образование форм повелительного наклонения : поезжай, лазай.

Слайд 30

4. Образование форм существительных

4. Образование форм существительных

Слайд 31

томатов, апельсинов. НО: яблок;
армян, башкир, грузин, осетин, туркмен, молдаван. НО: монголов, якутов,

томатов, апельсинов. НО: яблок; армян, башкир, грузин, осетин, туркмен, молдаван. НО: монголов,
таджиков и некоторые др.;
ботинок, бот, брюк, погон, шорт, эполет. НО: носков, гольфов, клипсов;
пустыня – пустынь, голубятня – голубятен, монахиня – монахинь, басня – басен;

Слайд 32

селенье – селений, побережье – побережий, раздумье – раздумий. НО: платьев, устьев

селенье – селений, побережье – побережий, раздумье – раздумий. НО: платьев, устьев
и некоторые другие;
политические лагери – туристические лагеря, рыцарские ордены – нагрудные ордена, пропуски уроков – предъявить пропуска;
– Сколько времени?

Слайд 33

5. Образование форм местоимений

5. Образование форм местоимений

Слайд 34

Вокруг их
(Норма: вокруг них)
Ихние книги
(Норма: их книги)

Вокруг их (Норма: вокруг них) Ихние книги (Норма: их книги)

Слайд 36

Тренировка

Тренировка

Слайд 37

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
пара сапог
двоих учениц
более хороший
все

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. пара сапог двоих
директора

Слайд 38

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
ихнего ума дело
самый красивый
около

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. ихнего ума дело
трёхсот
несколько полотенец

Слайд 39

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
подписали все договоры
по обоим

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. подписали все договоры
берегам
к первому сентябрю
килограмм апельсинов

Слайд 40

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
в их селе
два сторожа
скучаю

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. в их селе
по вам
много басен

Слайд 41

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
более умнее
к восьмому марта
пятеро

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. более умнее к
бойцов
не лазай по деревьям

Слайд 42

А4. Построение предложения с деепричастным оборотом

А4. Построение предложения с деепричастным оборотом

Слайд 43

Алгоритм выполнения задания:

1.Ищу субъект в именительном падеже (кто?)

Алгоритм выполнения задания: 1.Ищу субъект в именительном падеже (кто?)

Слайд 44

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Проезжая мимо железнодорожной станции,
я потерял кошелёк.
у меня

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Проезжая мимо железнодорожной станции, я потерял
потерялся кошелёк.
мне стало как-то не по себе.
у него промелькнула странная мысль.

Слайд 45

2. В определённо-личном или неопределённо-личном предложении подставляю субъект в именительном падеже (кто?)

2. В определённо-личном или неопределённо-личном предложении подставляю субъект в именительном падеже (кто?)

Слайд 46

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Совершенствуя технику чтения,
это влияет на успеваемость школьников.
необходимо

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Совершенствуя технику чтения, это влияет на
на специальных текстах.
мной была отмечена одна особенность восприятия текста.
не забывайте о правильной интонации.

Слайд 47

3. Ищу формулу: (можно, нужно, необходимо, нельзя) + инфинитив

3. Ищу формулу: (можно, нужно, необходимо, нельзя) + инфинитив

Слайд 48

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Расположившись на земляной насыпи,
зрителям был виден весь

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Расположившись на земляной насыпи, зрителям был
стадион.
игры проходили под одобрительные крики зрителей.
у зрителей был прекрасный обзор всего поля.
можно было наблюдать за ходом соревнований.

Слайд 49

Тренировка

Тренировка

Слайд 50

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Работая над сочинением-рассуждением на ЕГЭ,
учитывается авторская позиция.
внимательно

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Работая над сочинением-рассуждением на ЕГЭ, учитывается
прочитайте исходный текст.
часто проблема формулируется неточно.
комментарий к сформулированной проблеме игнорируется.

Слайд 51

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Решая сложное тестовое задание,
ошибка может появиться из-за

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Решая сложное тестовое задание, ошибка может
невнимательности.
нужно быть предельно внимательным.
невнимательность привела к ошибке.
у меня возникло чувство неуверенности.

Слайд 52

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Покинув ребёнком отцовское имение,
нужны средства для получения

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Покинув ребёнком отцовское имение, нужны средства
образования.
скудные средства родителей не позволили Жуковскому учиться в университете.
Жуковский решает непременно стать инженером.
его охватило радостное чувство.

Слайд 53

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Пригласив девушку в кинотеатр,
мне не удалось купить

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Пригласив девушку в кинотеатр, мне не
билеты.
моя галантность не знала границ.
не опаздывайте к началу сеанса.
помощь друзей мне не понадобилась.

Слайд 54

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Отправляясь покорять горные вершины или бурные реки,
необходимо

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Отправляясь покорять горные вершины или бурные
изучить маршрут следования.
рюкзаки должны быть тщательно уложены.
решимость туристов не знала предела.
медицинская аптечка никогда не помешает.

Слайд 55

А5. Нарушение синтаксических норм при построении различных предложений

А5. Нарушение синтаксических норм при построении различных предложений

Слайд 56

1. Построение предложений с однородными членами

1. Построение предложений с однородными членами

Слайд 58

1. Построение предложений с однородными членами

Предложения, в которых однородные члены связаны двойными

1. Построение предложений с однородными членами Предложения, в которых однородные члены связаны
союзами: не только…, но и…; если не…, то… и др.

Слайд 59

«Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а

«Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а также для его читателей»
также для его читателей»

Слайд 60

Предложения с обобщающим словом при однородных членах

Жизнь крестьян изображена в произведениях

Предложения с обобщающим словом при однородных членах Жизнь крестьян изображена в произведениях
русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.
Правильный вариант: Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого.

Слайд 61

Пропуск предлога при однородных членах

Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
Правильный

Пропуск предлога при однородных членах Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях,
вариант: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.

Слайд 62

2. Употребление имен собственных в предложении

В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.)

2. Употребление имен собственных в предложении В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.)
Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

Слайд 63

1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть

1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть
неяркой русской природы.
2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

Слайд 64

3. Построение предложений с причастным оборотом

Необходимо правильно найти определяемое слово.

3. Построение предложений с причастным оборотом Необходимо правильно найти определяемое слово.

Слайд 66

4. Построение сложноподчиненных предложений.

4. Построение сложноподчиненных предложений.

Слайд 68

5. Трудные случаи управления

По приезде в Москву, по истечении срока.
Благодаря этому влиянию.

5. Трудные случаи управления По приезде в Москву, по истечении срока. Благодаря

Согласно личному заявлению.

Слайд 69

6. Построение предложений с косвенной речью.

Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально

6. Построение предложений с косвенной речью. Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет,
я гляжу на наше поколенье».

Слайд 70

Тренировка

Тренировка

Слайд 71

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
В «Вишнёвом саде» есть и грустное, и

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой. В «Вишнёвом саде» есть и грустное,
смешное, и трагичное.
Журналисты получили ответы на все интересующие их вопросы.
Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.

Слайд 72

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Поток машин, орудий и повозок с грохотом

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой. Поток машин, орудий и повозок с
катился по узкому мосту.
Мать явно была обижена бестактностью сына.
Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.
В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.

Слайд 73

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Мы прилетели в Сингапур согласно расписания.
На фабрике

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой. Мы прилетели в Сингапур согласно расписания.
«Трёхгорная мануфактура» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.
Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.

Слайд 74

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Туристы направились в сторону шоссе, обозначенного на

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой. Туристы направились в сторону шоссе, обозначенного
карте красной линией.
Те, кто пришёл на матч, остался доволен игрой нашей футбольной команды.
Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.
Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве.

Слайд 75

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Рога пятнистого оленя, использующегося для получения ценного

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой. Рога пятнистого оленя, использующегося для получения
лекарства, называются пантами.
Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми.
Во сне я побеждал как рыцарей, так и чудовищ.
Помню, я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках.

Слайд 76

Работа с микротекстом (А6 – А11)

Работа с микротекстом (А6 – А11)

Слайд 77

(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в

(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в
речи только те слова, значение которых вы точно знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.

Слайд 78

А6-А7. Структурно-смысловой анализ микротекста

А6-А7. Структурно-смысловой анализ микротекста

Слайд 79

(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в

(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в
речи только те слова, значение которых вы точно знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.
А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
Неточное словоупотребление имеет причиной незнание общепринятого и зафиксированного в словарях значения слова.
В словарях фиксируются все значения того или иного слова.
Самый популярный толковый словарь русского языка – это словарь С.И. Ожегова.
В толковых словарях можно найти информацию о происхождении слова.

Слайд 80

(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в

(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в
речи только те слова, значение которых вы точно знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.
А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
наоборот,
поэтому
во-первых,
надо сказать,

Слайд 81

А8. Грамматическая основа предложения

А8. Грамматическая основа предложения

Слайд 82

Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого или одного из них.

Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого или одного из них.

Слайд 83

Подлежащее может выражаться:

Подлежащее может выражаться:

Слайд 84

Сказуемое

Сказуемое

Слайд 85

Простое глагольное сказуемое

Сказуемое, выраженное глаголом в каком-либо наклонении, называется простым глагольным сказуемым.

Простое глагольное сказуемое Сказуемое, выраженное глаголом в каком-либо наклонении, называется простым глагольным
В нем лексическое и грамматическое значение выражается одним словом. Например: Наступил март.

Слайд 86

Составное глагольное сказуемое

Составное глагольное сказуемое = вспомогательный глагол (начать, принимать, перестать,

Составное глагольное сказуемое Составное глагольное сказуемое = вспомогательный глагол (начать, принимать, перестать,
умет) решать, собраться, стараться, стать, кончить, мочь, желать, хотеть продолжить) + неопределённая форма глагола.
Например: Девочка перестала плакать. Мы собрались съездить в горы.

Слайд 87

Сочетания некоторых кратких прилагательных (рад, должен, намерен обязан, готов, способен и др.)

Сочетания некоторых кратких прилагательных (рад, должен, намерен обязан, готов, способен и др.)
и глагола-связки быть в форме одного из наклонений могут выступать в роли связки составного глагольного сказуемого.
Например: Человек должен стремиться к высшей, блестящей цели

Слайд 88

Составное именное сказуемое

Составное именное сказуемое— это сказуемое, которое состоит из глагола- связки

Составное именное сказуемое Составное именное сказуемое— это сказуемое, которое состоит из глагола-
(быть, есть) и именной части.

Слайд 89

Именная часть составного сказуемого выражается:

Именная часть составного сказуемого выражается:

Слайд 90

Тренировка

Тренировка

Слайд 91

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении
текста или в одной из частей этого предложения:
Ему захотелось чего-нибудь такого, что захватило бы его до забвения самого себя, до равнодушия к личному счастью.
ему захотелось
что захватило бы
захватило до забвения
захотелось чего-нибудь такого

Слайд 92

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении
текста или в одной из частей этого предложения:
Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь, побежал к осоке и отсюда оглядел местность.
Егорушка побежал
чувствовался
который чувствовался
оглядел местность

Слайд 93

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении
текста или в одной из частей этого предложения:
Тот, кто бросил билет, пригнув голову, пробирался к выходу.
тот бросил
бросил билет
кто пробирался
кто бросил

Слайд 94

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении

А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении
текста или в одной из частей этого предложения:
Незнакомец положил около костра то, что держал в руках.
положил то
незнакомец положил
что держал
то держал

Слайд 95

А9. Умение распознавать синтаксические конструкции разных типов: простое и различные сложные предложения

А9. Умение распознавать синтаксические конструкции разных типов: простое и различные сложные предложения

Слайд 96

Простое предложение

ПП = [ - = ]
Односоставные:
ПП = [ - ]
ПП =

Простое предложение ПП = [ - = ] Односоставные: ПП = [
[ = ]

Слайд 97

Сложное предложение

Сложное предложение

Слайд 98

Сложносочинённое

ССП
ЧАСТИ РАВНОПРАВНЫЕ
СОЧИНИТЕЛНЫЕ СОЮЗЫ
[ ], и [ ].
Не путай!
[ и ] однородные члены

Сложносочинённое ССП ЧАСТИ РАВНОПРАВНЫЕ СОЧИНИТЕЛНЫЕ СОЮЗЫ [ ], и [ ]. Не
знаю], (что делаю). – СПП (нет однородных членов, т.к. союз- подчинительный)

Слайд 99

Сложноподчинённое

СПП
ГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕ
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова
[ ], ( ).
ПРИДАТОЧНОЕ может находиться после главного,

Сложноподчинённое СПП ГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕ ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова [ ], ( ).
перед ним, внутри него.
УКАЗАТЕЛЬНОЕ СЛОВО – всегда в главном предложении (тот, так, куда…)
(Каково лето), [таково и сено].

Слайд 100

Бессоюзное

БСП
БЕЗ СОЮЗОВ
[ ]: ( ).
[ ] – ( ).
[ ]; ( ).
[

Бессоюзное БСП БЕЗ СОЮЗОВ [ ]: ( ). [ ] – (
], ( ).

Слайд 101

Тренировка

Тренировка

Слайд 102

А9. Укажите верную характеристику предложения:
Постоянно борясь с нуждой, зарабатывая средства на

А9. Укажите верную характеристику предложения: Постоянно борясь с нуждой, зарабатывая средства на
существование уроками, аккомпанированием на клавесине, игрой в ансамблях, Гайдн с увлечением отдавался сочинению музыки и пополнял свои знания упорным трудом.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

Слайд 103

А9. Укажите верную характеристику предложения:
Повёл весёлый рассказ солдатик, и не поверили

А9. Укажите верную характеристику предложения: Повёл весёлый рассказ солдатик, и не поверили
ему.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

Слайд 104

А9. Укажите верную характеристику предложения:
Иван Ильич пришёл в обычный час в

А9. Укажите верную характеристику предложения: Иван Ильич пришёл в обычный час в
литейную – огромную постройку в виде цирка, с разбитыми кое-где стёклами, с висящими цепями мостовых кранов, с плавильными горнами.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

Слайд 105

А9. Укажите верную характеристику предложения:
Иногда заказчик даст пятак или хозяин подарит

А9. Укажите верную характеристику предложения: Иногда заказчик даст пятак или хозяин подарит
гривенник на чай.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

Слайд 106

А9. Укажите верную характеристику предложения:
Око за око, зуб за зуб.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

А9. Укажите верную характеристику предложения: Око за око, зуб за зуб. Бессоюзное. Сложносочинённое. Сложноподчинённое. Простое.

Слайд 107

А10, В2. Морфологическая характеристика слов, то есть определение частей речи

А10, В2. Морфологическая характеристика слов, то есть определение частей речи

Слайд 108

Как правильно определить часть речи?

Найти слово, от которого зависит указанное слово.
Задать вопрос

Как правильно определить часть речи? Найти слово, от которого зависит указанное слово.
к зависимому слову как к части речи.
Определить общее грамматическое значение слова.

Слайд 109

Как отличить краткое прилагательное от краткого причастия? Каков? какова? каково? каковы?

Краткое прилагательное
Является постоянным

Как отличить краткое прилагательное от краткого причастия? Каков? какова? каково? каковы? Краткое
признаком пред- мета, его «родным» свойством:
дорога длинна (сама по себе длинна; это её постоянное качество); утро туманно (само по себе).

Краткое причастие
Обозначает действие, производимое кем-то или чем-то:
скамейка покрашена (кем-то); рвы наполнены (чем-то).

Слайд 110

Омонимичные варианты:
Напротив

Омонимичные варианты: Напротив

Слайд 111

Омонимичные варианты:

Благодаря

Омонимичные варианты: Благодаря

Слайд 112

Омонимичные варианты:

Согласно

Омонимичные варианты: Согласно

Слайд 113

Омонимичные варианты:

Как

Омонимичные варианты: Как

Слайд 114

Омонимичные варианты:

Что за

Омонимичные варианты: Что за

Слайд 115

Омонимичные варианты:

Его

Омонимичные варианты: Его

Слайд 116

Тренировка

Тренировка

Слайд 117

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Голос из дальнего, голос из прошлого

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова. Голос из дальнего, голос из
из-за спины обнимает меня.
прилагательное
существительное
причастие
местоимение

Слайд 118

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Окна дома не затемнены, семьи возвратились

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова. Окна дома не затемнены, семьи
из Сибири.
прилагательное
причастие действительное
причастие страдательное
глагол

Слайд 119

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Насчёт главного предмета Чичиков выразился очень

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова. Насчёт главного предмета Чичиков выразился
осторожно.
предлог
существительное
наречие
местоимение

Слайд 120

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Литвинов не бросал бомбы, но эффект

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова. Литвинов не бросал бомбы, но
от его речи был таким, как если бы он настоящей бомбой сокрушил зал.
предлог
союз
наречие
частица

Слайд 121

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
И впился комар как раз тётке

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова. И впился комар как раз
в правый глаз!
предлог
союз
наречие
частица

Слайд 122

А11. Лексический анализ слова в контексте

А11. Лексический анализ слова в контексте

Слайд 123

А12. Правописание Н и НН

А12. Правописание Н и НН

Слайд 124

Тренировка

Тренировка

Слайд 125

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется
одна буква Н?
Гранё(1)ые шпили собора были торжестве(2)о устремле(3)ы в небесную высь, и, потрясё(4)ые его красотой, туристы ошеломлё(5)о замолчали.
1,3
2,3,5
3,5
1,5

Слайд 126

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется
НН?
Урага(1)ый ветер в пусты(2)ых степях Казахстана поднимает бесчисле(3)ое множество семян растений, и они впоследствии будут рассея(4)ы на многие десятки километров от места созревания.
3,4
1,2,3
1,2,4
2,4

Слайд 127

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется
НН?
Сплетё(1)ые из ивняка корзины были хорошо просуше(2)ы и сложе(3)ы в доме, недавно построе(4)ом из листве(5)ицы.
1,4,5
2,3,5
1,2,5
3,4,5

Слайд 128

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется
НН?
Изнеже(1)ые барские дочки были набеле(2)ы и напудре(3)ы, наряже(4)ы в платья, присла(5)ые из Парижа, и вывезе(6)ы в большой свет.
1,2,3
1,5,6
1,5
4,5

Слайд 129

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется НН?
На пустыре за садом валялись разбитые глиня(1)ые кувшины, жестя(2)ые банки, рва(3)ая обувь, полома(4)ая мебель, какие-то спиле(5)ые деревья.
3,4,5
4,5
1,2,3
1,4,5

Слайд 130

А13. Правописание корня слова

А13. Правописание корня слова

Слайд 131

Тренировка

Тренировка

Слайд 132

А13.В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная корня?
ст..новиться, т..рмометр,

А13.В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная корня? ст..новиться,
ап..лляция
т..рритория, сах..рный, под..рожник
прик..саться, прит..жение, спл..титься
рад..стный, с..рень, д..таль

Слайд 133

А13.В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне?
пор..сль, к..мпаньон, г..рячий
р..стение,

А13.В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне? пор..сль, к..мпаньон,
кр..пива, прик..саться
прот..реть, нат..рать, к..снуться
р..теряться, к..сноязычный, г..реть

Слайд 134

А14. Правописание приставок

А14. Правописание приставок

Слайд 135

Тренировка

Тренировка

Слайд 136

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
по..сыпать,

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
на..резать, пре..писать
фин..инспектор, об..скива, пред..дущий
ра..тревожить, во..клицать, и..ведать
пр..ступный, пр..мкнуть (к движению), пр..мерзкая ситуация

Слайд 137

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
пр..ступить

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
(закон), пр..ступить (к работе), пр..емница
пост..мпериализм, меж..рригационный, спорт..гра
бе..форменный, ..дача, бе..возвратно
з..пирать, пр..делки, пр..бабка

Слайд 138

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
бе..помощный,

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
бе..вкусица, бе..шумный
пр..вилегия, пр..брежный, пр..открыть
контр..гра, небез..звестный, от..скать
всеоб..емлющий, без..апелляционный, раз..ядеренный

Слайд 139

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
во..стание,

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
ни..провергать, бе..брежный
меж..здательский, дез..инфекция, пред..дущий
пр..тязание, пр..следование, пр..вратность судьбы
с..емочный, меж..языковой, об..явленный

Слайд 140

А15. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий

А15. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Слайд 141

Тренировка

Тренировка

Слайд 142

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
рыбы

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
меч..т икру, зерна перемел..тся в муку
ребятишки плещ..тся, муравьи тащ..т
искры брызж..т, кудахч..т куры
женщины полощ..т белье, туристы задерж..тся в походе

Слайд 143

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
они

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
просмотр..т, дремл..щий щенок
бор..щиеся отряды, они догон..т
та..щий снег, стел..щийся туман
они кол..т дрова, стро..щийся дом

Слайд 144

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
они

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
клее..т, мысл..щий человек
бре..щийся человек, они мес..т тесто
ненавид..щий ложь, родители колебл..тся
они бо..тся за победу, завис..щий от учителя

Слайд 145

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
зерно

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
мел..тся, колебл..мый ветром
возьмите и вынес..те вещи, рассматрива..мый
кто замет..т ошибку, незамеч..нная ошибка
малыш плач..т, невид..мый объект

Слайд 146

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?
их выгон..т, почу..вших запах
расстила..щаяся

А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю? их выгон..т, почу..вших
по долине, собаки дремл..т
щипл..щий гусь, их удив..т
они завод..т спор, колебл..щийся лист

Слайд 147

А16. Правописание суффиксов разных частей речи

А16. Правописание суффиксов разных частей речи

Слайд 148

Тренировка

Тренировка

Слайд 149

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. ноч..вать
Б.

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А.
гречн..вый
В. завистл..вый
Г. стро..вой
А, В, Г
Б, В
А, Г
А, Б, Г

Слайд 150

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. подразум..вающийся
Б.

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А.
услужл..вый
В. подмиг..вать
Г. пол..вой
А, Г
А,Б,В,Г
Б,В,Г
А,Б

Слайд 151

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А.вытерп..л
Б. совестл..вый
В.

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А.вытерп..л
обветр..вать
Г. умн..ца
А,Г
А,В,Г
В
А

Слайд 152

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. доверч..вый
Б.

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А.
рул..вой
В. взвеш..вать
Г. опрометч..вый
А,В,Г
А,Г
В,Г
А,Б,Г

Слайд 153

А 17. Правописание НЕ-НИ, слитное и раздельное написание НЕ с разными частями

А 17. Правописание НЕ-НИ, слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи
речи

Слайд 154

А18. Слитно-дефисно-раздельные написания

А18. Слитно-дефисно-раздельные написания

Слайд 155

Тренировка

Тренировка

Слайд 156

А18.В каком(-их) примере(ах) выделенные слова пишутся слитно?
А)В Сибири морозы крепче, за(то) нет

А18.В каком(-их) примере(ах) выделенные слова пишутся слитно? А)В Сибири морозы крепче, за(то)
таких ветров.
Б) Не за(то) волка бьют, что сер, а за(то) что овцу съел.
В) Мой брат – заядлый грибник, я то(же) люблю собирать грибы.
Г) Сверкнула молния, и почти в то(же) мгновенье послышался гром.
в А и Г
только в В
в А и В
в Б и В

Слайд 157

А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
Братья остались (НА)ЕДИНЕ и (С)НАЧАЛА

А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? Братья остались (НА)ЕДИНЕ и
только посматривали друг на друга.
Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар.
Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспоминать ту самую женскую арию из оперы Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ( и с драматическим итогом любви Обломова к ней.
Продавец ТАК(ЖЕ) несёт ответственность перед покупателем за повреждение или поломку груза (В)СЛЕДСТВИЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара.

Слайд 158

А19. Простое и сложносочинённое предложение с союзом И

А19. Простое и сложносочинённое предложение с союзом И

Слайд 159

Алгоритм выполнения

Сколько грамматических основ?
Одна – простое.
Две – сложное.
Простое:
И – запятая не ставится
Пример:
В

Алгоритм выполнения Сколько грамматических основ? Одна – простое. Две – сложное. Простое:
подарок я получил книги ( ) и прекрасный альбом.
Сложное:
Два варианта. Сравним:
На улице светило солнце ( ) и было тихо.
Светило солнце ( ) и было тихо.
Запомнить: общий второстепенный член предложения ворует запятую.
Сравним:
На улице светило солнце и было тихо.
Светило солнце, и было тихо.

Слайд 160

Тренировка

Тренировка

Слайд 161

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Изредка ему

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Изредка
нравилось сюрпризом устроить для своей молодёжи неожиданное развлечение ( ) и самому принять в нём участие.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Слайд 162

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Он пел

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Он
( ) и от звуков его голоса веяло чем-то родным.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Слайд 163

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
В окна

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В
с улицы лился глухой шум ( ) и летела пыль.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Слайд 164

А20. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами

А20. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами

Слайд 165

Тренировка

Тренировка

Слайд 166

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?
Он позвал собаку (1) убежавшую довольно далеко (2) и (3) отмахиваясь от комаров рукавами черкески (4) тихонько пошел по вчерашнему мосту.
1, 2
1, 2, 3, 4
1, 3
3, 4

Слайд 167

А20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

А20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Луч радиолокатора пронёсся через огромное расстояние (1) отделяющее (2) Юпитер от Земли (3) и (4) отразившись от поверхности гигантской планеты(5) вернулся обратно.
1,2,3,4
1,5
4,5
1,3,4,5

Слайд 168

А21.Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями

А21.Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями

Слайд 169

Помним:

Вводные слова не являются членами предложения.
Рассмотрим пример:
Вы (1) верно (2) переведены сюда

Помним: Вводные слова не являются членами предложения. Рассмотрим пример: Вы (1) верно
из Москвы?
Вы (3) верно (4) перевели эти строки с английского языка.
Вы, верно, переведены сюда из Москвы?
Вы верно перевели эти строки с английского языка.

Слайд 170

Помним:

Не являются вводными словами частицы: всё же, всё-таки, как бы, якобы, как

Помним: Не являются вводными словами частицы: всё же, всё-таки, как бы, якобы,
будто, словно, точно, вряд ли, даже, ведь, именно, исключительно.

Слайд 171

Не путать:

между тем (не является вводным и не выделяется на письме запятой);
между

Не путать: между тем (не является вводным и не выделяется на письме
прочим (выделяется на письме запятой).

Слайд 172

Тренировка

Тренировка

Слайд 173

А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложениях должны стоять запятые?
Не было (1) кажется (2) в окружающей жизни ни одного явления, которое (3) не казалось бы ему (4) заслуживающим пристального внимания.
1,2,3,4
1,2
3,4
1,3

Слайд 174

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые?
Человек в порыве (1) к счастью (2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью (4) был всё так же невозмутим.
1
1, 2
3, 4
1, 2, 3, 4

Слайд 175

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые?
Мы (1) скажем (2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем (4) приветствие.
1, 2
3, 4
1, 2, 3, 4
4

Слайд 176

А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые?
Можно(1) конечно(2) учиться, но(3) ведь(4) и на лекциях я буду писать романы и получать «неуды».
1,2
1,2,3,4
3,4
1,3

Слайд 177

А22. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

А22. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Слайд 178

Основные схемы постановки знаков препинания:

О, О, О
О и О
О, и О, и

Основные схемы постановки знаков препинания: О, О, О О и О О,
О
О и О, О и О
О, да ( = но ) О
О да ( = и ) О
не только О, но и О
как О, так и О
либо О, либо О
О или О
то О, то О
не то О, не то О

Слайд 179

Тренировка

Тренировка

Слайд 180

А22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
Ночью ветер злится да стучит

А22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Ночью ветер злится да
в окно.
Перейти на безотходное производство не только выгодно но и необходимо.
20 век называют ядерным и космическим и компьютерным.
Индивидуальность писателя проявляется в предпочтении того или иного цветового эпитета.

Слайд 181

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
Слава гениального физика Альберта Эйнштейна не убывает со временем ни в Германии ни в США ни в России.
Переживание красоты как святости сохраняется в каждой картине художника и будет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
У многолетних травянистых растений зимующие почки располагаются на подземных или в нижней части надземных побегов.
Дороги на Руси строились как для торговых так и для военных целей.

Слайд 182

А23. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

А23. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

Слайд 183

Двоеточие:
причина (потому что)
дополнение (что)
пояснение (а именно)
Тире:
условие (если в первой части)
время (когда в

Двоеточие: причина (потому что) дополнение (что) пояснение (а именно) Тире: условие (если
первой части)
противопоставление (а)

Слайд 184

Тренировка

Тренировка

Слайд 185

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
После долгих споров было принято

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? После долгих споров было
решение: следующее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Слайд 186

А23.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Трудно было попадать в старину из

А23.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Трудно было попадать в старину
Италии в Швейцарию: эти две соседние страны разделяются высокими Альпийскими горами.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

Слайд 187

А24. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

А24. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Слайд 188

Внимательно читаем и определяем смысловые границы:
Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2) которой

Внимательно читаем и определяем смысловые границы: Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2)
(3) был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4) в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.

Слайд 189

А25. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи

А25. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи

Слайд 190

Рассмотрим два предложения:
Дверь подъезда распахнулась (1) и на улицу выскочил крепкий молодой

Рассмотрим два предложения: Дверь подъезда распахнулась (1) и на улицу выскочил крепкий
человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.
Рекомендация: ТО, ТАК, НО воруют запятую.

Слайд 191

Тренировка

Тренировка

Слайд 192

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?
Рядом с тобой всегда люди (1) и (2) даже если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том (4) что кто-то сможет выслушать и понять тебя.
1,2,4
2,3
1,2,3,4
1,3

Слайд 193

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?
Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.
1,3,4
2,3,4
1,2,3,4
1,3

Слайд 194

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?
Кони очень устали (1) и (2) когда с них сняли груз (3) то они легли на холодную землю (4) которую уже успел покрыть лёгкий снежок.
1,3,4
2,3
1,2,3,4
1,3

Слайд 195

А26.Замена придаточного предложения причастным оборотом.

А26.Замена придаточного предложения причастным оборотом.

Слайд 196

Заменить нельзя, если:
в главной части есть указательное слово (тот, такой, та и

Заменить нельзя, если: в главной части есть указательное слово (тот, такой, та
др.)
Например: Люблю таких людей, с которыми легко общаться.
сказуемое в придаточном предложении представлено глаголом в условном наклонении
Например: Необходимо приобрести факс, который всегда находился бы под рукой.
КОТОРЫЙ в придаточном предложении стоит в родительном, дательном, творительном или предложном падеже
Например: Артём, у которого дрожали руки, схватил тяжёлый молот и ударил им по заготовке.

Слайд 197

Тренировка

Тренировка

Слайд 198

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
На

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
каждом корабле имеется своя достопримечательность, которой гордятся моряки.
Он вспомнил случай, который произошёл год назад в Ленинграде.
В жизни художника были встречи, которые сыграли роль во всём его дальнейшем развитии.
Зимой Пушкины жили в Москве, а на лето переезжали в сельцо Захарово, которое находилось верстах в сорока от Москвы.

Слайд 199

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
В

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
школу пришли все, за исключением двух, которые отсутствуют по болезни.
Солнце уже спряталось в туче, которая отдыхала на гребне западных гор.
Трава, которую скосили на заре, высохла уже к середине дня.
Понадобился проводник, который хорошо знал бы эту местность.

Слайд 200

А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
Среди

А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
присутствующих Владимир сразу узнал Нину Васильевну, которая стояла у окна.
В нашем классе учились ребята, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к археологическим раскопкам.
Громко под ногами шелестели сухие листья, ломкая трава, которую еще не тронул иней.
У девочки была красивая коса, которую заплела мама.

Слайд 201

А27. Выделение основной информации в тексте

А27. Выделение основной информации в тексте

Слайд 202

Часть В

Часть В

Слайд 203

В1. Способы словообразования

В1. Способы словообразования

Слайд 204

Наибольшие трудности вызывает бессуффиксный способ словообразования.
Для определения способа словообразования следует соотнести слово

Наибольшие трудности вызывает бессуффиксный способ словообразования. Для определения способа словообразования следует соотнести
с ближайшим по смыслу, от которого оно непосредственно образовано: существительные, обозначающие действие как предмет, образованы от глаголов (отъезд), а существительные, обозначающие признак как предмет, – от прилагательных (зелень).

Слайд 205

Тренировка

Тренировка

Слайд 206

Определите способ словообразования слов: заплыв, выход, приказ, переход, тишь, синь, дрожь, смотр,

Определите способ словообразования слов: заплыв, выход, приказ, переход, тишь, синь, дрожь, смотр,
отказ, новь.
Данные слова образованы бессуффиксным способом от слов: заплывать, выходить, приказать, переходить, тихий, синий, дрожать, смотреть, отказать, новый.

Слайд 207

В3. Типы связи слов в словосочетании

В3. Типы связи слов в словосочетании

Слайд 208

Словосочетание состоит из двух частей:
главного слова
зависимого слова

Словосочетание состоит из двух частей: главного слова зависимого слова

Слайд 209

Виды подчинительной связи

Виды подчинительной связи

Слайд 211

Если к зависимому слову можно задать два вопроса и один из них

Если к зависимому слову можно задать два вопроса и один из них
падежный, то способ связи - управление:
положил (куда? на что?) на окно
Запомните: грамматическая основа не является словосочетанием.

Слайд 212

Тренировка

Тренировка

Слайд 213

1. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
в соседней комнате, погруженный

1. В каком ряду все словосочетания со связью согласование? в соседней комнате,
во тьму, в какую-то сторону;
под шелковым покрывалом, с распахнутой дверью, не дожидаясь возвращения;
первый снег, из всего сказанного, под белыми березами;
в новой шапке, все общество, чувство ненависти.

Слайд 214

2. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
серебристый голос, собачьей шерсти,

2. В каком ряду все словосочетания со связью согласование? серебристый голос, собачьей
внезапно замолчавшего;
коричневый забор, всей улицы, улыбающегося лица;
через всю реку, по светлым коридорам, его ответ;
веселую компанию, моей книги, скользнул по окнам.

Слайд 215

3. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
мерным шагом, какой-нибудь день,

3. В каком ряду все словосочетания со связью согласование? мерным шагом, какой-нибудь
сделан из железа;
янтарные бусы, дежурной улыбкой, окруженный забором;
за тонированными стеклами, песцовой шубы, упругие мышцы;
яркой искрой, известные фермеры, ее ресницы.

Слайд 216

4. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
сижу за столом, вижу

4. В каком ряду все словосочетания со связью управление? сижу за столом,
их, этот номер;
вспоминает что-то, тянется к красоте, в этот момент;
развернув ребром, непонятный для него, открытую ладонь;
напоминает брата, изображения пирамид, подносит кружку.

Слайд 217

5. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
ищет что-нибудь, никому не

5. В каком ряду все словосочетания со связью управление? ищет что-нибудь, никому
известное, хвалит покупки;
передает новость, вспоминал сон, в рыночном павильоне;
казалось нам, выражением лица, испанская шаль;
перельется через край, фонтанами брызг, театральный занавес.

Слайд 218

6. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
хлынет потоками, постоял на

6. В каком ряду все словосочетания со связью управление? хлынет потоками, постоял
крыльце, долго молчал;
с зарослей бузины, капала из крана, прищурил глаза;
поражен красотой, вглядывался в небо, в этот час;
вышедшие из леса, не замечал этого, новые методы.

Слайд 219

7. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
тотчас остановиться, тихо подошел,

7. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание? тотчас остановиться, тихо
стать к окну;
давно забытый, когда-то нашел, на это место;
украдкой зевая, никогда не возражал, стояли нахмурившись;
стремиться туда, тихо летали, помнил их.

Слайд 220

8. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
гораздо меньше, этой новости;
глубоко

8. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание? гораздо меньше, этой
несчастлив, однажды решил, мое сердце;
заметно увеличиваясь, постоянно недосыпал, увидев его;
шел не спеша, очень важно.

Слайд 221

9. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
собрались вместе, шепотом повторял,

9. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание? собрались вместе, шепотом
читавшего стихи;
проснулся утром, прежде помнили, опять замолчал;
вернулся оттуда, весело прыгал, по старой привычке;
вновь повторил, была там, не глядя на него.

Слайд 222

10. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
пробыла недолго, медленно листать,

10. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание? пробыла недолго, медленно
ожидая встречи;
желание вернуться, заново родившимся, всегда поражала;
сделан по-новому, уже коснулся, перебирая подарки;
цвета хаки, не переставая стучали, утаил на исповеди.

Слайд 223

В4. Определение типа односоставных предложений

В4. Определение типа односоставных предложений

Слайд 224

Односоставные предложения - это такие предложения, в которых только один главный член

Односоставные предложения - это такие предложения, в которых только один главный член (либо подлежащее, либо сказуемое)
(либо подлежащее, либо сказуемое)

Слайд 228

Тренировка

Тренировка

Слайд 229

1.Определите односоставное определённо-личное:
Ночь.
Люблю грозу в начале мая.
Печально я гляжу на наше поколенье.
Слышно

1.Определите односоставное определённо-личное: Ночь. Люблю грозу в начале мая. Печально я гляжу
соловьиное пение.

Слайд 230

2.Определите односоставное определённо-личное:
Есть в мире сотни замечательных явлений.
Обожаю всяческую жизнь.
Разговаривают о планах.
Быть

2.Определите односоставное определённо-личное: Есть в мире сотни замечательных явлений. Обожаю всяческую жизнь.
грозе великой.

Слайд 231

3.Определите односоставное безличное:
Не курить.
Не хочу забывать вчерашний дивный день.
Я воспитан природой суровой.
Мне

3.Определите односоставное безличное: Не курить. Не хочу забывать вчерашний дивный день. Я
сделали укол.

Слайд 232

4.Определите односоставное назывное:
Поля, поля, поля.
Во всём мне хочется дойти до самой сути.
Помню

4.Определите односоставное назывное: Поля, поля, поля. Во всём мне хочется дойти до
его детскую радость.
Каждый из нас способен на этот подвиг.

Слайд 233

В6. Типы придаточных предложений

В6. Типы придаточных предложений
Имя файла: Презентация-на-тему-Диагностика-уровня-подготовленности-к-ЕГЭ-.pptx
Количество просмотров: 685
Количество скачиваний: 0