Реализация принципа интеграции в коррекционной работе в дошкольном учреждении

цели педагогической интеграции
Формирование целостной картины мира у детей дошкольного возраста
Эффективное познавательное развитие личности ребенка
Обеспечение единства чувственного и рационального познания
Усиление воспитательной направленности содержания занятий
Повышение качества знаний, умений и навыков
Усиление деятельностной основы в усвоении содержания образования
Сокращение времени на обучение при сохранении его качества

Интегрированное занятие –
это форма организации учебно-познавательной деятельности детей, имеющая сложную структуру, включающую два и более компонента содержания, отражающих разные разделы программы, характеризующихся однотипностью, определенными отношениями (равенством или неравенством) и силой взаимодействия (слабым, средним, сильным), и способствующая формированию целостной картины мира.

Модели интегрированных занятий
«Склеивание»: все компоненты содержания занятия объединяются одной темой, но не связаны между собой способами детской деятельности и реализуются последовательно друг за другом, без приоритетов. Сила взаимодействия компонентов - слабая
«Симбиоз» характеризуется равноправным соотношением компонентов занятия, при этом у компонентов есть «интегративное ядро» – общее представление о чем-либо (например, художественный образ), но есть и относительно самостоятельные части содержания, которые решают собственные образовательные задачи. Сила взаимодействия компонентов - средняя

Модели интегрированных занятий
«Размывание»: занятия с самым сильным взаимопроникновением компонентов содержания. Связи между компонентами очень тесны и отражают жизнь во всей ее полноте. Сила взаимодействия компонентов - сильная
«Соподчинение» - способ интеграции, который предполагает подчинение одного компонента другому. В таком занятии есть «интегративное ядро» с общим для всех компонентов содержанием, позволяющее решать задачи на их сочетании. Сила взаимодействия компонентов - средняя

Модели интегрированных занятий
«Ретрансляционное сопряжение»: это способ интеграции, при котором один компонент реализуется средствами другого. Сила взаимодействия компонентов - сильная
«Снятие» - способ интеграции, когда один компонент поглощает другой в какой-либо части занятия. Интегрированные занятия, построенные на этом способе напоминают обычные традиционные занятия. Сила взаимодействия компонентов - средняя

Коррекционное занятие - основная форма организации учебно-коррекционной работы в ДОО, это традиционная форма общения взрослого и ребенка, в ходе которого решаются различные задачи по формированию способов познания мира ребенка и коррекции его недостатков.
Коррекционное занятие всегда строится на принципах интеграции, его основные компоненты могут быть из любых образовательных областей