Слайд 2Трудовые отряды.
Решают следующие проблемы:
занятости подростков от 14 до 18 лет в летнее

время.
Несовершеннолетние получают возможность заработать и одновременно оказать помощь некоторым организациям.
социализации подростка
развитию коммуникативных навыков
профессиональному самоопределению
расширению кругозора и т.д.
Слайд 3Программы:
«Город мастеров» содержит следующие виды деятельности:
Трудовая
Творческая
Спортивно-туристическая
Культурно-экскурсионная
профориентационная
Профильная программа «Северное сияние», соследующими

напрвлениями:
СМИ
Дизайн
Физическая культура
Шоу-бизнес
Слайд 4Трудовая смена в городском лагере.
Цель смены: создать условия для формирования у подростков

из неблагополучных семей позитивных жизненных установок и навыков участия в производственных и социальных проектах.
Слайд 5Задачи смены:
Адаптационная
Организационная
Экономическая
коммуникативная

Слайд 7Корчаковский лагерь «Наш дом».
Основные направления лагеря :
интеграция детей с ограниченными возможностями

и здоровых детей в их совместной деятельности.
Физическая реабилитация детей
Развитие правовой культуры
Построение демократических отношений
Умственное и творческое развитие
Слайд 8В основе лагеря «Наш дом» лежат идеи Я. Корчака:
О самоценности детства
О правах

ребенка
О диалоге между взрослым и ребенком
О поощрении как основном принципе педагогической деятельности.
Слайд 9Дети с особенностями развития в обычном лагере.

Слайд 10Советы руководителям детских центров:
Следует обратить внимание на проблемы:
Количественный состав детей
Оборудование центра
Наличие

необходимого количества специалистов
Использование педагогами разнообразных методик работы с детьми.
Слайд 11Наличие программ по вовлечению детей-инвалидов в общую деятельность.
Длительность проведения смены.
Предварительная работа со

здоровыми детьми.
Организация общения всех детей.
Слайд 12Социально-педагогическая деятельность ДОЛ.
«Педагог должен постоянно удивлять ребенка, в этом и есть магия

воспитания.»
Слайд 13Плюсы лагерной модели социально-педагогической деятельности:
Временный характер детского объединения.
Разнообразная деятельность.
Интенсивность освоения детьми различных

видов деятельности.
Изменение позиций ребенка, подростка.