- Главная
- Педагогика
- Школа Управленца - Территория Власти

Содержание
- 2. Когда учишь кого-то чему-нибудь, что-нибудь новое открываешь и для себя. - ПАУЛО КОЭЛЬО
- 3. Программа 1. Творческая мастерская. 2. Школа Управленца - Территория Власти.
- 4. Творческая мастерская *Творческая мастерская - пространство, в котором будет создаваться, а в дальнейшем и храниться реквизит
- 5. Школа Управленца - Территория Власти. *Школа Управленца - Территория Власти - организованный для абитуриентов выезд на
- 7. Скачать презентацию
Слайд 3Программа
1. Творческая мастерская.
2. Школа Управленца - Территория Власти.
Программа
1. Творческая мастерская.
2. Школа Управленца - Территория Власти.

Слайд 4Творческая мастерская
*Творческая мастерская - пространство, в котором будет создаваться, а в дальнейшем
Творческая мастерская
*Творческая мастерская - пространство, в котором будет создаваться, а в дальнейшем

и храниться реквизит ФГиМУ.
Создание данного проекта может решить следующее:
1. Для создания реквизита необходимо большое количество ресурсов. При наличии постоянного места хранения, будет появляться возможность повторного использования ресурсов, что сократит затраты на приобретение новых материалов, а также сократит расход природных ресурсов, что очень актуально в рамках экологических проблем.
2. Наличие постоянного пространства для творчества и создания реквизита.
Создание данного проекта может решить следующее:
1. Для создания реквизита необходимо большое количество ресурсов. При наличии постоянного места хранения, будет появляться возможность повторного использования ресурсов, что сократит затраты на приобретение новых материалов, а также сократит расход природных ресурсов, что очень актуально в рамках экологических проблем.
2. Наличие постоянного пространства для творчества и создания реквизита.
Слайд 5Школа Управленца - Территория Власти.
*Школа Управленца - Территория Власти - организованный для
Школа Управленца - Территория Власти.
*Школа Управленца - Территория Власти - организованный для

абитуриентов выезд на базу во время каникул.
Данный выезд нацелен на привлечение школьников 9-11 классов на поступление в СЗИУ РАНХиГС на факультет Государственного и муниципального управления. Программа выезда на базу рассчитана на 5 дней во время каникул. Задачей данного выезда является погружение школьников в условия, которые могут ближе познакомить их с данным направлением обучения. Основной смысл выезда заключается в создании единого государства, внутреннем разделении на округа и города, где каждый будет занимать определенную управляющую должность. Программа выезда должна включать в себя обучающий и развлекательный блок.
Данный выезд нацелен на привлечение школьников 9-11 классов на поступление в СЗИУ РАНХиГС на факультет Государственного и муниципального управления. Программа выезда на базу рассчитана на 5 дней во время каникул. Задачей данного выезда является погружение школьников в условия, которые могут ближе познакомить их с данным направлением обучения. Основной смысл выезда заключается в создании единого государства, внутреннем разделении на округа и города, где каждый будет занимать определенную управляющую должность. Программа выезда должна включать в себя обучающий и развлекательный блок.

Игра Что лишнее
В царстве Нептуна. Аппликация
Нравственно-экологическое воспитание детей в ДОУ
Организация внеурочной проектной деятельности
Защита проекта. Пошив платья
Буквенные лабиринты Воскобовича
Культурный дневник учеников 8 класса
Автоматизация звука [Ж] в слогах
Букет весеннего настроения, изделие своими руками
Маски из одноразовой посуды для театрализованной игры
С чего начинается Родина?
Найди предмет. Кот Борис на даче
Правила внутреннего распорядка при работе в школьной мастерской
Автоматизация звука [ш] в словах, словосочетаниях и предложениях
Классный час День Матери. История праздника
Жилище человека и особенности его жизнеобеспечения
Театрализация сказок на новый лад. Театрализованная деятельность в детском саду
Маленькие исследователи. Познавательно-экспериментальные деятельность с детьми младшего школьного возраста
Лес и природоохрана
Экскурсия по гимназии
Организация учебно- воспитательного процесса в 9 В классе
Методические указания к проведению научно-исследовательской работы
Аттестационная работа. Организация учебно-воспитательного процесса в области исследовательской и проектной деятельности
Значение цели и задач в образовательной и воспитательной деятельности педагога
Организационные формы и приемы воспитания
Наставничество. Рассказ спикера
Удивительное рядом
Мастер-класс для родителей Музыкальные инструменты своими руками