Слайд 2Стратегическая задача развития технологического образования
Обновление содержания и методов обучения
Достижение на этой основе
![Стратегическая задача развития технологического образования Обновление содержания и методов обучения Достижение на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-1.jpg)
нового качества результатов технологической подготовки
Слайд 3Основные содержательные линии предмета «Технология»
Технология «Технический труд»
Технология «Обслуживающий труд»
Технология «Сельскохозяйственный труд»
![Основные содержательные линии предмета «Технология» Технология «Технический труд» Технология «Обслуживающий труд» Технология «Сельскохозяйственный труд»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-2.jpg)
Слайд 4Базовые разделы основных направлений «Технологии»
Технология «Технический труд» - «Создание изделий из конструкционных
![Базовые разделы основных направлений «Технологии» Технология «Технический труд» - «Создание изделий из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-3.jpg)
и поделочных материалов»
Технология «Обслуживающий труд» - «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария»
Технология «Сельскохозяйственный труд»- «Животноводство», «Растениеводство»
Слайд 5К базовым разделам прибавляются:
Электротехнические работы
Проектирование и изготовление полезных изделий
![К базовым разделам прибавляются: Электротехнические работы Проектирование и изготовление полезных изделий с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-4.jpg)
с использованием радиодеталей, э/технических и электронных элементов и устройств;
Влияние э/приборов на окружающую среду;
Профессии
Слайд 6Технология ведения дома
Интерьер жилого помещения
Ремонтно-строительные и отделочные работы
Основы домашней экономики и предпринимательства
![Технология ведения дома Интерьер жилого помещения Ремонтно-строительные и отделочные работы Основы домашней экономики и предпринимательства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-5.jpg)
Слайд 7Черчение и графика
- Понятие о системах конструкторской и технической документации, ГОСТах;
Применение ИКТ
![Черчение и графика - Понятие о системах конструкторской и технической документации, ГОСТах;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-6.jpg)
при выполнении графических работ (чертежей и технических рисунков);
Профессии, связанные с выполнением чертежных и графический работ
Слайд 8Современное производство и профессиональное самообразование
Сферы производства и пути получения профессионального образования
Проекты «Мой
![Современное производство и профессиональное самообразование Сферы производства и пути получения профессионального образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-7.jpg)
выбор», «Мои профессиональные намерения»
Слайд 9Концептуальная основа технологической подготовки
Деятельностный подход, а именно
проектная деятельность,
которая является системообразующим
![Концептуальная основа технологической подготовки Деятельностный подход, а именно проектная деятельность, которая является](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-8.jpg)
компонентом технологической подготовки в отличие от предыдущего содержания
Ученик
является субъектом
деятельности
Слайд 10Проектируются изделия, продукты
из конструкционных, текстильных и поделочных материалов с применением ремесел региона;
с
![Проектируются изделия, продукты из конструкционных, текстильных и поделочных материалов с применением ремесел](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-9.jpg)
использованием радиодеталей, э/технических и электронных элементов и устройств;
изделия или услуги для семейного предпринима-тельства;
кулинарные проекты, проекты по выращиванию цветочно-декоративных и с/хозяйственных растений;
профориетационные проекты
Слайд 11Сквозные тематические линии содержания обучения:
культура и эстетика труда; безопасность трудовой деятельности;
получение и
![Сквозные тематические линии содержания обучения: культура и эстетика труда; безопасность трудовой деятельности;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-10.jpg)
использование информации в текстовой и графической формах с использованием ЭВМ;
элементы прикладной экономики и предпринимательства;
Слайд 12Сквозные тематические линии содержания обучения:
творческая, проектная деятельность;
мир профессий, средства и методы формирования
![Сквозные тематические линии содержания обучения: творческая, проектная деятельность; мир профессий, средства и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-11.jpg)
жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека; тенденции развития техники и технологий.
Слайд 13Стратегия и концепция технологической подготовки соответствует вызовам времени
Информационному
Технологическому
Экологическому
Нравственному
Мировоззренческому
![Стратегия и концепция технологической подготовки соответствует вызовам времени Информационному Технологическому Экологическому Нравственному Мировоззренческому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-12.jpg)
Слайд 14Программы 5-9 класс (2час)
Технология «Технический труд» 5-9 класс
Технология «Обслуживающий труд»
5-9 класс
![Программы 5-9 класс (2час) Технология «Технический труд» 5-9 класс Технология «Обслуживающий труд»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-13.jpg)
Технология «Сельскохозяйственный труд»
5-9 класс
Слайд 15Программы для неделимых
5-7 классов (204 час)
Базовые разделы:
Культура питания
Э/технические работы
Технология ведения дома
Черчение
![Программы для неделимых 5-7 классов (204 час) Базовые разделы: Культура питания Э/технические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-14.jpg)
и графика
Материаловедение, машиноведение
Декоративная обработка конструкционных материалов
Изготовление швейных изделий
Дизайн пришкольного участка
(Посильные и интересные объекты труда и проектной деятельности)
Слайд 16Программы 10-11класс
общетехнологическая подготовка (базовый уровень - 1час)
Инвариантные направления:
Производство, труд и технология
![Программы 10-11класс общетехнологическая подготовка (базовый уровень - 1час) Инвариантные направления: Производство, труд](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-15.jpg)
Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг
Профессиональное определение и каръера
Слайд 17Программы 10-11класс (профильный уровень 5-6 час)
1) Общетехнологическая подготовка
2) Специальная технологическая подготовка
(по выбору
![Программы 10-11класс (профильный уровень 5-6 час) 1) Общетехнологическая подготовка 2) Специальная технологическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-16.jpg)
учащихся в различных сферах трудовой деятельности)
Общетехнологическая подготовка
Организация производства
Инновации в профессиональной деятельности
Профессиональное определение и каръера
Слайд 18Программы 10-11класс (профильный уровень 5-6 час)
Специальная технологическая подготовка
в следующих сферах трудовой деятельности:
промышленного
![Программы 10-11класс (профильный уровень 5-6 час) Специальная технологическая подготовка в следующих сферах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-17.jpg)
и с/хозяйственного производства
строительных и ремонтных работ
телекоммуникаций и информационных технологий
управления и проектирования
материально-технического обеспечения
коммерции и сервиса
декоративно-прикладного искусства
по другим направлениям, востребованным на региональном рынке труда
Слайд 19Основной принцип реализации программы общетехнологической подготовки
Обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей
![Основной принцип реализации программы общетехнологической подготовки Обучение в процессе конкретной практической деятельности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-18.jpg)
познавательные потребности школьников и их будущую профессию.
Слайд 20Основные методы обучения
упражнения,
решение прикладных и изобретательских задач,
практические и лабораторно-практические работы,
![Основные методы обучения упражнения, решение прикладных и изобретательских задач, практические и лабораторно-практические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-19.jpg)
моделирование и конструирование,
дизайн- анализ
экскурсии,
метод проектов
Слайд 21Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает
построение образовательного процесса на основе использования межпредметных
![Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-20.jpg)
связей
Это связи:
с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций,
с химией при характеристике свойств материалов,
с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий,
с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.
Слайд 22Структура разрабатываемых примерных программ
Структура разрабатываемых примерных программ специальной технологической подготовки может соответствовать
![Структура разрабатываемых примерных программ Структура разрабатываемых примерных программ специальной технологической подготовки может](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-21.jpg)
структуре программ, принятых в системе начального профессионального образования.
Примерные программы являются ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников (могут использоваться при тематическом планировании курсов учителем).
При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, распределения часов по разделам и темам, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.
Слайд 23Структура разрабатываемых примерных программ
Тем самым, примерные программы
содействуют сохранению единого образовательного пространства
![Структура разрабатываемых примерных программ Тем самым, примерные программы содействуют сохранению единого образовательного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-22.jpg)
и при этом не сковывают творческой инициативы учителей,
предоставляют широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебных курсов с учетом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.
Слайд 24Повышению субъектной позиции ученика способствуют правила гуманистической педагогики
Признание всеобщей талантливости
Поощрение любых достижений
Проектирование
![Повышению субъектной позиции ученика способствуют правила гуманистической педагогики Признание всеобщей талантливости Поощрение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-23.jpg)
своего образовательного маршрута в виде проекта в ЗБР
Слайд 25Повышению субъектной позиции ученика способствует
Гуманистические цели
Гуманистические содержание
Гуманистические формы и методы
Гуманистические результаты
![Повышению субъектной позиции ученика способствует Гуманистические цели Гуманистические содержание Гуманистические формы и методы Гуманистические результаты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-24.jpg)
Слайд 29Сферы практической деятельности по предметам труда
![Сферы практической деятельности по предметам труда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-28.jpg)
Слайд 30Сферы деятельности
Сфера «Человек»
Сфера «Знак»
Сфера «Природа»
Сфера
«Художественный образ»
Сфера «Техника»
![Сферы деятельности Сфера «Человек» Сфера «Знак» Сфера «Природа» Сфера «Художественный образ» Сфера «Техника»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-29.jpg)
Слайд 31Вызовы времени
Информационный
Технологический
Экологический
Нравственный
Мировоззренческий
![Вызовы времени Информационный Технологический Экологический Нравственный Мировоззренческий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-30.jpg)
Слайд 32Научно-методическое сопровождение современного урока
С.И Мелехина. Проектная деятельность учащихся 8-9 классов на уроках
![Научно-методическое сопровождение современного урока С.И Мелехина. Проектная деятельность учащихся 8-9 классов на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-31.jpg)
технологии.
1-е и 2-е издание
С.И Мелехина. Развитие познавательной активности школьников в процессе проектной деятельности
.
Слайд 33Учебно-методическое сопровождение современного урока
Программы элективных курсов (84) / Научный руководитель и
![Учебно-методическое сопровождение современного урока Программы элективных курсов (84) / Научный руководитель и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910851/slide-32.jpg)
редактор Мелехина С.И.
С.И Мелехина, Л.Н. Серебренников. Элективные курсы и проекты в предпрофильной подготовке школьников / под редакцией Мелехиной С.И