Соның ішінде жас ерекшеліктеріндегі кедергілерді жеңу мақсатында педагогикалық тәсілдерді таңдау және нақтылау

Зейінді шоғырланды-
руға арналған жаттығулар
«Ұқсастықты тап» (Үлест.мат.111бет)
2 мин .ішінде өзін таныстырады және өзіне ұқсас әдеттері мен қызығушылығы бар адамдарды қасына жинайды..Барлығына ортақ бір нәрсе бар адамдар топ құрады.
Топ мүшесін табу үшін:
-Мен сәуір айында тудым
-Менің үйімде мысық пен ит бар.
-Менің екі балам бар...т.б.
Топқа бөлу: «Ұқсастықты тап» ойыны бойынша ұқсас әдеттері мен қызығушылығы бар адамдар топқа бөлінеді.
Топ ережесін құру

5 –топ
Суретке қарап ой толғау жасау,
топпен кедергі болатын факторларды анықтау.

Зейінді қалыптастыруға арналған«Назар » тренингі
Тренингтің мақсаты: Ырықты зейінді дамыту.
Өткізілу әдісі: Ойын түрінде. А).10 үш бұрыштың суретін
Ә). Салатын 3-ші, 7- ші, 9-шы үшбұрышты жіңішке етіп қызыл қарандашпен қосымша тағы екінші сызық түсіретіндігі айтылады.
Б). Жоғарыда айтылған тапсырмаларды енді жазбаша орындауға жаттықтырамыз. Егер . «Не істейміз?» деген сұрақ қойылса өзінің түсінгені бойынша орындай береді.
- қандай кедергі кездесті?

1-топ.«Кедергі»
деген сөзді естігенде сіздердің ойларыңыз
ға бірден не келеді? ассоциация құрады
2-топ.Оқушылар үшін оқу үдерісін айтарлықтай қиындататын факторларды атаңыз.
3-топ.Оқытудағы сіз үшін кедергі болатын не?
4-топ.Оқушылардың оқуына оң әсер ететін факторлар

Сергіту сәті:«Саябақтағы орындық»
(Импровизация-бүкіл қатысушыға арналған тапсырма)Қатысушы саябақтағы жалғыз орындықта отырады.Басқа қатысушылар жарты шеңбер құрып айнала тұрады.Басқалардың міндеті:Орындықтағы адамды орнын босатып беруге көндіру және оған өзднрі сенімді болу.Орындықта отырған адам өзін жайлы сезінеді ,оған қолайлы жағдай тумайынша орнын босатпайды.Көндірушілер өз мақсатына жету үшін әртүрлі рөлдерді қолдана алады.М:полиция,мүгедек адам...

Рефлекция