Современные образовательные технологии как средство развития педагогического потенциала

Prezentacii.com
Нельзя навязать ребенку стремление к творчеству,
заставить его мыслить,
но можно предложить ему разные способы достижения
цели и помочь ему ее достичь.

Prezentacii.com
Критерии педагогической технологии:
однозначное и строгое определение целей;
отбор и структура содержания;
оптимальная организация процесса;
методы и приемы средства обучения;
учет необходимого реального уровня квалификации педагогов;
объективные методы оценки результатов
обучения.

Prezentacii.com
I группа – личностно-ориентированные технологии, главная установка которых – уникальность, целостность личности, способной на осознанный выбор в разнообразных жизненных ситуациях. Это технологии сотрудничества, коллективной творческой деятельности, игровые, клубные и другие.
II группа – это технологии управления познавательным процессом. В их основе – четкая дозировка учебного материала, его постепенное усвоение, поэтапный контроль и оценивание. Это блочно-модульные, проблемно-модульные, развивающие, а также многие программированные, информационные технологии (Шаталов В.Ф., Эрдниев П.М., В.И. Занков, В.И. Давыдов, Кэролл и Блум).
III группа – технологии «свободного воспитания». В их основе лежит проектирование образовательного процесса «от ребенка», от его способностей, потребностей и мотивов. Задача педагога состоит в создании условий, среды, обеспечения для развития и обучения ребенка, доверие к его личному опыту, потенциальным возможностям. Это гуманно-личностное обучение, «ненаправленное» обучение, семейная школа, технология автодидактики и витагенного обучения (Ш.А. Амоношвилли, А.С. Белкин, др.).
IV группа – технологии, преодолевающие формализм образовательного учреждения. В их основе лежат идеи критики нормирования и формализма содержания обучения, режима дня, власти преподавателя, классной формы селекции детей по возрасту и т.п. Это дистанционное и концентрированное обучение, парковая технология, артпедагогика и др.
V группа – техногенные технологии, которые мало изучены: суггестия, обучение во сне, гипнотическое обучение, медитации, аутотренинги и.др.
Виды педагогических технологий:

Prezentacii.com
Личностно-ориентированное обучение (Якиманская И.С.)
Технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов)
Коллективный способ обучения
Технологии адаптивной системы обучения
Педагогика сотрудничества («проникающая технология»)
Технология КТД
Технология ТРИЗ
Проблемное обучение
Коммуникативная технология
Технология программированного обучения
Игровые технологии
Технологии развивающего обучения.
Личностно-ориентированные технологии

Prezentacii.com
Личностно-ориентированные технология

Prezentacii.com
Технология индивидуализации обучения (адаптивная)

Prezentacii.com
непосредственное взаимодействие учащихся осуществляется на партнерской основе
Цель: организация совместных действий, коммуникации, общения, взаимопонимания, взаимопомощи, взаимокоррекции.
Задачи:
- обеспечить активность учебного процесса;
- достичь высокого уровня усвоения содержания.
Формы групповой работы:
-групповая (когда один обучает многих)
- парная
- индивидуальная
Этапы групповой работы.
1. Знакомство с материалом, планирование работы в группе.
2. Распределение заданий внутри группы.
3. Индивидуальное выполнение задания.
4. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.
5. Обсуждение общего задания группой /замечания, дополнения, уточнения и обобщения.
Групповые технологии

Prezentacii.com
Технология коллективной творческой деятельности

Prezentacii.com
Технология проблемного обучения

Prezentacii.com
Игровая технология

Prezentacii.com
Технология проектного обучения

Prezentacii.com
Здоровьесберегающие технологии