Адаптация к детскому саду

Что такое адаптация?
термин:
приспособление индивида к новой среде и
условиям.
Такие изменения оказывают
влияние на психику любого человека, в том
числе и малышей, которые вынуждены
приспосабливаться к саду.

В чем сложность адаптации?
Стрессы для ребенка:
Отсутствие мамы с папой и прочих родственников;
Необходимость соблюдать чёткий дневной распорядок;
Взаимодействие с другими детьми;
Уменьшение количества времени, которое уделяется конкретному ребёнку (педагог общается одновременно с 15 — 20 малышами);
Подчинение требованиям чужих взрослых.

Как проявляется адаптация?
Регрессия психологических умений – ребёнок, прежде говорящий, умеющий одеваться, использовать столовые приборы, ходить в горшок, «теряет» подобные навыки из-за стресса в новом коллективе;
Снижение интереса – ребенку не интересны новые предметы, дети, игрушки;
Нарушенный сон – ребёнок просыпается в сезахи отказывается засыпать; либо не спит днем в саду.
Сниженный аппетит (или его полное отсутствие) – ребёнок не желает пробовать незнакомые блюда в незнакомом коллективе;
Агрессия, либо апатия – деятельные дети внезапно снижают активность, а прежде спокойные малыши становятся агрессивными;
Частые простуды – в период адаптации снижается устойчивость к инфекционным заболеваниям.

Уровни адаптации

Легкая и средняя адаптация
Срок привыкания: до месяца
Особенности:
Отсутствие слез и истерик;
Зрительный контакт с педагогами;
Общается с детьми, проявляет инициативу;
Вписывается в распорядок дня;
Рассказывает родителям, как проходили занятия в саду.
Срок привыкания: 1-1,5 месяца
Особенности:
Слезы при расставании;
Легко увлечь в игру;
Общается с детьми и педагогами;
Соблюдает правила и просьбы воспитателя;
Редко становится зачинщиком конфликтных ситуаций.

Тяжелая адаптация
Срок привыкания: более 2 х месяцев и дольше
Особенности:
Не хочет контактировать с окружающими;
Истерики и слезы в течение дня;
Отказ от игр, еды, распорядка;
Агрессивность, апатия, закрытость;
Страх перед педагогом, истерики и слезы на замечания.

Работа психолога
Перечень основных обязанностей психолога в период адаптации:
Мониторинг группы в начале дня (осмотр группы, общий эмоциональный фон);
Проведение вводной скрининговой диагностики психического развития каждого ребенка;
Решение конфликтных ситуаций между педагогом и ребенком, педагогом и родителем.
Проведение консультаций с родителями при необходимости;
Проведение беседы с ребенком по просьбе педагога (при наличии согласия со стороны родителей)
Ведение документации.

Когда стоит обращаться к психологу?
Если в течение более 1,5 месяцев у ребенка наблюдаются истерики, агрессия, частая смена настроения.
Если в группе ребенок закрыт, необщителен, не контактирует с педагогом и детьми течение 1-1,5 месяцев.
Если есть вопросы по общему психическому развитию ребенка.

Рекомендации родителям
Чтение сказок с ребенком каждый вечер, возможно использовать сказкотерапию (сказки, направленные на успешную адаптацию);
Проведение бесед с ребенком после посещения садика, ответы на вопросы, задавание вопросов, налаживание диалога с ребенком;
Развитие сенсорики ребенка: мелкая и крупная моторика, творчество, развитие кругозора;
Периодическое наблюдение у врачей и специалистов в случае необходимости (невролог, психиатр, психолог).
Выработка своих методов прощания с утра (ритуал, игрушка, прощальные слова)